职业学校电动机结构和原理教学改革尝试

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1、职业学校电动机结构和原理教学改革尝试摘要：机电专业学生应学习和掌握电机基本理论,能够根据生产实际的需要，设计相应的继电控制系统。本文围绕职业学校电动机结构与原理教学进行了具体探究，目的是希望学生通过学习本课程，熟悉掌握常用交直流电机、变压器等的结构、工作原理、参数、运用特性，从而为进一步学习后续的专业课程打下较好的理论基础。关键词：电动机结构原理；教学目的；教学内容；教学设计一、教学目的实施电动机结构与原理教学，其目的是为了让学生掌握电机的基本工作原理，为将来从事相关工作打下坚实基础。具体来说，要达到以下教学目标：一是能够看懂常用电动机原理电路图；

2、二是熟悉常用电动机在机床电器及电路中的作用；三是能够链接典型机械设备电器控制线路；四是具有初步分析和解决常用机械设备电路故障的能力；五是能设计简单的机床电气控制线路；六是了解直流电动机、变流电动机的速度控制方法；七是了解磁路与变压器及异步电动机的工作原理及应用;八是了解继电接触器控制系统；九是掌握直流电动机工作原理及应用。二、教学方法与手段（一）故设疑问，激活学生思维教学中教师有时故设疑问，露出破绽，反而更能调动学生学习的积极性，激活学生思维，使之更好地掌握和理解相关知识。如学习单相电动机时，教师可结合之前学习的三相电动机反转知识设问：“要想使该电

3、机反转，是不是把插头两端在电源插座中的位置换一下电机即可反转呢？”有的学生可能会仿照三相电机的反转方法错误地回答：“是。”此时教师可结合实例，如家里的电扇并不因为插头两端在电源插座中的位置不同而改变方向，引导学生合作探讨此问题，这样学生就能更好地理解并记住单相电机反转的两种方法。（二）运用现代化教学手段，直观演示多媒体集声、像、图、文于一体，具有直观性强、可操作性强的特点。在讲解电动机结构与原理时，教师可将事先拍摄好的现场电动机维修过程及常用类型的电动机结构图制成课件在课堂上播放，并结合课件向学生讲解电动机的基工作原理，从而让学生更好地掌握和理解相

4、关知识。三、电动机应用实例解析下面就一起来看一下单相交流电动机和三相换向电动机的应用。单相交流电动机一般可分为两大类（见图1）:一类是不带离心开关的单相电动机，另一类是带离心起动开关的单相电动机。单相电动机的功率虽然略小，但是却是市场占有量最多的，因此研究单相电动机的调速具有重要的现实意义。我们可通过调压调速的方法对其进行调速。而用这个方法（就是改变电动机的转差率），稳速性能差，调速范围小，一般在70%与100%之间，但是加上了转矩的特性差，却总是无法满足使用的需要。三相交流换向器电动机（见图2）一般在电线、塑料制品和橡胶这类电缆行业中使用较多，其

5、所有调速的功能都集中在电动机本身，并且电气控制设备也很简单，能在规定的调速和接近恒定转矩的情况下从零调速至高于同步转速，尽管这种电机的结构复杂，电动机维修量较大，换向比较困难,但因其具备上述种种优点，大多现场技术人员都觉得用于塑料挤出机、橡胶时，三相交流换向器电动机优于滑差电机和直流电动机。需要注意的是，电动机运行时虽然允许在边缘有轻微的火花，但是火花却不能过大，万一发现火花太多应马上调查原因，过大的火花会烧坏换向器片的表面，且温度的升高也易使换向器片与调节绕组脱焊。教师在讲解相关电动机知识时，必须提醒学生这一点。图1图2四、结语随着社会的进步和经

6、济的飞速发展，电动机应用的领域和范围不断扩大，其重要性已不言而喻。在今后的教学工作中，我们必须努力跟上新时代的步伐，不断总结经验、不断探索、不断创新，以寻求更多更好的教学方法，优化电动机结构与原理教学，使之迈上一新台阶。参考文献：1.王旭元.电动机结构与原理教学改革尝试[J].内蒙古石油化工.2012(3).2.杜新峰.电动机教学如何培养学生的创新能力[J].内蒙古科技与经济.2009(10).3.肖桂寿.高效率电动机的应用和节电效率[J].节能技改.2012(6).4•黄美成.鼠笼式异步电动机软启动装置的可靠性和起动电流控制方法的研究[J].湖南

7、大学.2010(5).5.李春峰•三相异步电动机电动机工作特性的研究[J].国际会议.2010(3).