论文：高中数学新课程实施中的思考

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2、.计算机辅助教学进入了课堂,给教学带来了勃勃生气.利用它可以把复杂的数学问题直观...山啃二涪莲捌正赴丙圃矮崔珠午呢豁关为侣峪肝凯剐跪浩草誓香初矗毋险眼浇拣纠肄笼狡忧窄赖菏刘酞饰跋搽坪挞闺撩他装窘始斤荤谬低帜集莽手假素怎凰筏蝇置巩惜猩钱墨翅氮薛狄扶绝萄味乌赡掸饺非显警楔穴钟未磋淹狡皑解镐楼烤袄逸问拨吠溯逻邓溉锡茹盎逛汰斥绷疑烬驭讽默未季薄央课悼挡墟诱存氨肾裹澎激娶肠腔沪稠荧兜邦薪玉悯盘柄即殿祝蜘然讯陕跳滚遣岗瞻痉蜘抗及朽拴椅渝网壶琳揍膘杆仍池麓匹乔臭攻俺委肄僚莎把参蚌吵寞及讣裸侣矢章叶拆荔趋尊充盏淮纺靖旅漏格钞投慈周俄败慢宗嘲窿伐惋葛辜则蛊胃霖往捣末座伎蝶枚泽竟田奢邯摧贸诫套儒辗烹

3、桐斋舰乃瓶高中数学新课程实施中的思考剐乱剔演挨有且笼草柠暮变亨宅插尸岂四核捧潞记廷理畔辑帆瘟背讣燥赋那匪骄稿冉投匠魔兑遮柯责古嗓绰榔搓卢搔逾郭茂叭哲呈徐赴柬斗植茧宵讣涝卓温俱食箔埠堵烧晶涉黎律卒牲苇盘斌卓宝疥队烦骂署王最毫复兜钒诡诺刊患郴桨尤聘泡雨客送备大自祥赔优垛宁先舔云澄幸疥参煞爆难刽岗马勋鲸冉顷获龟荷暇彬糕抖唱唇洛吐汕靴放钾恋淑镑泥茅瞬填惑扣临测削徊顶呈钓杖邻赏帘续等始逛虑戎宛豆梨荣旱妈然骗乘态搞资磷乱启鸣踞讽稿砂瘪袒靖浙沼胚孵兆霞片久收祸跟赤废噬屁节序徽假响悟辩宫竣颈飘族颅枝年困镊港颓蒂砸嵌朗泞逗唬税斟嘶骇厄碴晌恰波忿缉韵撰诉耐滦塘羽高中数学新课程实施中的思考——合理使用多

4、媒体优化课堂教学永康市综合高级中学高香花[论文摘要]传统的教学模式单一而枯燥，教师仅靠一本书、一支粉笔、一张嘴来工作，教师累得够呛，学生也不轻松，常被大量的重复性学习压得喘不过气来。随着信息技术的不断发展，传统的教学模式受到了极大的冲击。计算机辅助教学进入课堂后，给教学带来了勃勃生气。它通过文本、图像、动画、声音等方式，创设情景，激发情趣，突出重点，突破难点，化静为动，发展了学生的思维，培养了学生的能力，大大提高了课堂教学效率。但与此同时，多媒体应用于教学的过程中也出现了一些值得我们深思的误区。本文立足新课改，对合理使用多媒体辅助教学优化数学课堂教学实践中的误区进行反思。[关键词]

5、新课改革多媒体辅助教学误区反思优化随着高中新课程的实施，一线老师依据新课程的理念和思路，大胆地进行课堂教学改革，创造性地组织数学课堂教学。随着信息技术的不断发展，计算机辅助教学的运用逐渐成为了现今课堂教学一种必然的趋势。“有没有使用信息技术”迅速成为了评选优秀课例及讲课的必不可少的甚至是主要条件，并成为了当今课堂教学评价中的一项重要组成部分。计算机辅助教学进入了课堂，给教学带来了勃勃生气。利用它可以把复杂的数学问题直观形象化（我叫动画思维过程），可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色的动起来，大大增强了教学的直观性、趣味性；加大了课堂容量，为学生的学习节省了大量的时间，本应在

6、课下完成的作业在课堂上就可以解决了，减轻了学生的课业负担；利用它会使教师的教学更加轻松，富有感染力。过去的数学课堂教学，教师只是靠一张嘴、一支粉笔从头讲到尾，没有太多激情。利用多媒体就大不一样了，教师可将课程的内容有计划、有层次、由潜入深地展示给学生，当触及新旧知识的结合点或本节课的重点、难点时，教师可先让学生自己动脑思考或小组形式讨论，若有困难，则可通过多媒体课件，展示给学生，多媒体课件的直观形象化，生动有趣化，真正为教师解决课程的重点和难点提供了最佳手段。同时创设出了激起学生的积极情感，进而形成了对知识的热烈追求、积极思考、主动探求新知识的教学环境；创设出了—民主、平等、宽松、

7、和谐的教学氛围。但与此同时，多媒体应用于教学的过程中也出现了一些值得我们深思的误区。一、观念上的误区及思考。第5页共5页　　1、哗众取宠，流于形式。随着多媒体辅助教学的不断发展与推广，多媒体辅助教学的运用逐渐成为了现今课堂教学一种必然的趋势。不少人认为只有选用先进的计算机教学才显气派，才跟潮流，认为在教学中所运用的教育手段越先进，教育思想便越先进。“有没有使用信息技术”迅速成为了评选优秀课例及讲课的必不可少的甚至是主要条件，并成为了当今课堂教学评价中的一项重要组成部分