南非学前教育管理体系研究

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1、万方数据南非学前教育管理体系研究AStudyonAdministrationSystemofEarlyChildhoodEducationinSouthAfrica作者姓名：王桂娟BY：WANGGuijuan指导教师：李克建副教授SupervisedBY：LIKejian(AssociateProfessor)申请学位级别：教育学硕士ACADEMICDEGREEAPPLIEDFOR：MasterDegreeofPedagogy学科(专业)：学前教育学SPECITY：EarlyChildhoodEducation浙江师范大学杭州幼JLN范学院

2、HangzhouCollegeforEarlyChildhoodEducationZhejiangNormalUniversity二零一四年五月三十日May30th，2014南非学前教育管理体系研究～／／!ll／I兰／I／／／I／篁／I／ll／墅／／ll／／I／I／／I／哩／／ll／I／／／／／ll／／ll一／万方数据摘要南非是非洲大陆重要国家之一。自古以来，中南两国互通有无、友好交往。新南非成立以来，尤其是南非加入“金砖国家组织"，两国间政治、经济和文化教育交流日益频繁。对南非教育领域的研究必然会影响到两国在教育方面的交流与合作。南非教育

3、包括学前教育研究已经成为国家重要研究课题。我国学者不断关注南非教育，但是对学前教育领域的研究却相对缺乏。因此，对南非学前教育的研究具有重要理论意义和学术价值。在旧南非时期，欧洲殖民者入侵南非，打破了当地土著人的原有生活，但客观上也带来先进的生产方式和教育理念。自二十世纪以来，受英国殖民统治的影响，南非承继了英国教育体系。1948年以后，政府通过各种法规和政策，将种族隔离制度合法化和制度化。在这些现实因素影响下，南非黑人和白人在生活和文化教育方方面面实行“隔离”，主要表现在以下几个方面：在管理机构上，为不同种族设置不同的教育管理机构。教学内容

4、和教学方式也存在显著差异，白人儿童享有丰富的教育资源和优质的教学环境。而只有少数黑人儿童有机会接受学前教育，其目的也是以服务白人为宗旨。学前教育在种族隔离制度的影响下缓慢发展。1994年，南非成立民主共和国，标志着种族隔离制度废除。南非教育迎来崭新的发展时期。在学前教育领域，对学前教育的管理体系进行深入探究主要体现在一下几个方面：在学前教育的性质和功能定位上，南非学前教育被作为是终身教育的起点，人生的奠基阶段，儿童尤其是处境不利儿童生存和发展保障，消除种族歧视影响，实现教育公平，促进社会稳定的有效手段；在办学体制上，确立了以学前教育阶段为起

5、点的，包括小学、中学、大学和研究生的教育体系，设立各种学前教育不同类型服务机构满足儿童需求；在管理体制上，南非形成了以政府为主导，地方自治，多部门共同合作管理学前教育事业的模式。探究了不同万方数据部门与部门间的具体职能和相互关系；在师资建设上，在了解幼儿教师现状基础上，梳理与教师相关的管理政策和机构，探究教师资格认证体系。在充分研究基础上，归纳南非学前教育管理体系的主要特征，分析其面临的困境与挑战，并预测学前教育发展趋势。最后，结合我国实际情况，探讨南非学前教育管理体系建设对我国学前教育的启示，主要包括以下几个方面：学前教育发展必须立足本国

6、国情；加快学前教育立法，保障学前教育事业健康可持续发展；坚持教育公平，努力保障学前教育质量；加大国家财政支持力度；不断加强幼儿教师教育管理，努力提高教师质量。关键词：南非；学前教育管理体系；种族隔离制度；早期儿童发展万方数据AStudyonAdministrationSystemofEarlyChildhoodEducationinSouthAfricaABSTRACTSouthAfricaisoneoftheimportantAfricancountries．Therealetheintimateandfriendlyrelationsh

7、ipsbetweenSouthAfricaandChinafromancienttimes．SincetheestablishmentoftheNewSouthAfrica，particularlytojointheBRICS，thecontactsandexchangesofthepolitical，economicandculturalcommunicationaremorefrequentbetweentwocountries．StudyoneducationinSouthAfricawillinevitablyaffectthebi

8、lateralexchangesandcooperationinthefieldofeducation．Educationincludingearlychildhoodeduca