第八单元 单元说明

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1、第八单元单元说明教材简析本单元是识字课，介绍了五种构字方法，都是在熟字的基础上，以加、减、合、叠、分的形式进行归类识字。本单元教材选择的内容具有启发性，有利于学生在探究中学习。教学目标1.能借助汉语拼音，学习生字，认识部分生字，会写33个字。2.学会构字方法，能依靠构字方法自主识字，培养课外识字的自觉性。3.感受汉字构字规律的奇妙，喜爱祖国的文字，增强学习祖国文字的兴趣。教学重点1．认识生字，要求会写的字能在田字格里正确书写。2．利用构字方法自主识字。教学难点感受汉字构字规律的奇妙，喜爱祖国的文字，增强学习祖

2、国文字的兴趣。课时安排5课时16加一加教材简析本课是通过熟字加笔画变成新字，然后通过组词来记忆和理解生字、新词。同一个字，在不同的位置加不同的笔画，就会得到一个新字。最后，以一句话来揭示构字规律，揭示了学习汉字的有趣。教学目标1.认识10个生字，会写5个字，在探究汉字的规律的过程中，初步感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。2.正确、流利地朗读短句，初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初步的自学生字的能力。3.了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美，学着正确、工整地书写汉字。重点难点1.认识

3、10个生字，会写5个生字，感知汉字构成的规律。2.感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。教法学法自主识字法直观演示法课件演示法示范法练习法教学准备生字卡片课件课时安排1课时【教学过程】一、激趣导入，初步感知字形1.激趣导入：出示“日”字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗？今天“日”要表演一个小魔术，这个魔术的名字叫“加一加”。2.板书课题，读课题。3.感知字形：想知道“日”字加什么吗？看！老师用活动卡片组成“旦”“电”。好玩吗？现在请几个同学上台摆一摆，并讲出自己是怎样摆的。二、拼读课文，自主识记生字1．学生

4、自主学习，借助拼音自读课文，读完后画出生字，反复拼读，抽生把画出的字念出来。2．课件展示带音节的生字，请小老师教读，小组“开火车”认读。教学创新163．展示去掉音节的生字，抢读，男、女生分别读。4．游戏：数星星。（孩子们记性真好，现在我们来做“数星星”的游戏，看谁数的星星最多。）三、质疑读文，掌握字音字义过渡：只加一笔，就变出了这么多的字，而且模样还有点像，那它们的读音、意思相同吗？1．学生说书上的词语，四人小组讨论交流词义，每组抽一名起来汇报，师适时点拨。2．课件展示。(1)“甲虫”“甲鱼”“甲板”“电厂”

5、“电灯”的图片。(2)“小鸟在天空飞，鱼儿在水中游”图，理解“自由”。3．引导学生用“由于”说一句话，也可以用接句的形式来体会。(如：由于她生病了，所以不能……)四、朗读短文，明确构字规律1．小结方法：一个“日”字加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大家觉得汉字有趣吗？齐读书上短句。2．学了这课，你们知道本课的生字是怎样来的吗？引导学生说出构字规律。3．读短文，配上动作，边拍手边朗读短文。五、自主探究，指导描红写字1．课件展示：厂、于、车、旧、虫。让学生欣赏汉字的形体美。2．老师范写这5个生

6、字的笔顺，提出要求：专心看，看谁能最先记住这5个生字的写法。3．合作学习：小组讨论怎样记住这5个生字？4．抽生说：你觉得哪个字最难记？请小老师讲解。5．观察5个生字在田字格中的位置，课件展示重点笔画：“虫”中间的一竖写在竖中线上，第五画是“提”。6．看书上的描描写写，每个字描一个，写一个。7．写完后比一比，在写得最好的字下画“△”，师生共同赏评。8．自主练字：把你想写的字再写写。（培养自主写字的兴趣。）9．展示评议。16六、拓展延伸，迁移识字方法1.你们还能用“加一加”的构字方法，给“日”字再加一笔，组成其他

7、的字吗？(如：白、田等。)2．来做“加一笔成新字”的游戏，板书：“人”，学生在作业本上用彩色笔加一笔，组成“个、大”。接着依次用“十”“大”“二”“口”“木”等字来做游戏。3．总结：学汉字，很有趣，加一笔，成新字。课后反思板书设计：加一加旦旧日由甲电16减一减教材简析本课是在学生熟悉的字上减去其中的笔画，得到新的字，通过这课的学习，我们又学会一个新的构字方法——减一减。得到新字后通过给新字组词从而学会理解和使用新字。最后通过一句短句，点出了汉字的神奇和本课新字的构字方法。教学目标1.认识本课10个生字，会写5

8、个生字。2.2.在学习生字的过程中，自主发现汉字的又一识字方法——在熟字的基础上减笔画，可变成新字，提高自学生字的能力。感受汉字识字方法的奇妙，喜爱祖国的文字。3.在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。重点难点1.认识本课10个生字，会写5个生字。区分它们的字形，通过组词弄清新字的字义。2.自主发现汉字的构字特点——“减一笔成新字”，提高自学生字的能力。教法学法直观演