庐阳中学2013-2014学年第二学期教育教学计划

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1、庐阳中学2013-2014学年第二学期教育教学计划在新一届校领导班子的带领下，经过一个学期全校师生的共同努力下，上学期，我校教育教学成绩较前取得更大成绩，获奖层次上也有很大提高：教学秩序稳定，师生情绪饱满。稳定的秩序、业已取得的成绩、良好的校风也将为学校的进一步发展奠定扎实的基础。但同时也应清醒地认识到经历六届毕业班洗礼的发展中的庐中面临的现状及教学的压力，目前的各年级的教育教学成绩，仍需进一步提高与突破，第七届毕业班中考目标的实现对于发展中的庐中更为重要。一、指导思想及工作目标以科学教育观为指导，以庐阳中学办

2、学指导思想为指针，研究校情现状，总结反思，务实创新，减负增效；以环保教育为理念，提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本校的素质教育；以德育亮点建设、阳光教育文化打造、名师队伍建设为核心，紧抓课堂，着力细节，稳中求进，努力提升教育教学质效；同时毕业班工作扎实高效，巩固并提高中考成绩。二、工作要点及措施（一）优化德育队伍，凸显德育亮点，营造德育文化；坚持“德育为首、教学为立、全面育人”的庐阳中学办学宗旨，加强德育方法的创新和实践，强调学生的主

3、体参与和道德体验，坚持常规德育、生活德育、心理德育、文化德育，提高德育工作针对性、实效性。本学期继续结合学校正在开展的“阳光生命教育”校园文化建设活动，丰富德育工作内涵，将阳光生命教育真正融入到德育教育过程和细节中；加强德育科研，以德育案例或德育小课题研究为抓手，增强德育工作的科学性、整体性和层次性，确保德育工作质量；创新德育手段，发挥各年级学生自主性与能动性，拓展德育渠道，打造德育特色，形成德育校本课程；创新德育管理，建设“教务处、校团委、年级组、班主任”四位一体的管理模式。主要从以下方面加强德育建设：1、抓

4、常规教育，促规范养成：继续深化爱国主义教育，狠抓养成教育，加强对学生日常行为规范的监督与反馈；渗透人文教育、安全法制及学生心理健康教育；2、优化育人环境创建活泼向上的校园文化：开展更多贴近学生身心健康与发展的校园活动，丰富课余生活，创建一个立体的校园文化网络；3、培养学生的环保意识，树立牢固的环保意识与可持续发展观念。使学生环保意识、可持续发展观念逐渐增强，成为主体自觉参与环保活动的源动力.4、指导和加强团队建设，健全团队组织；5、加强班主任队伍建设，提升班级管理水平：一如既往地坚持班主任培训和经验交流会议，组

5、织开展各种班级管理展示活动，加强班级文化建设，力图为教育教学提供良好的环境。（二）规范常规管理，加强监督反馈；以《庐阳中学教学常规实施意见》为依据，重视教育教学环节的落实和管理。严格执行课程标准，规范从教行为，对教育教学中发现的不规范行为，将加大检查反馈力度。深入总结庐中建校以来的教育教学及管理经验，坚守庐中传统常规做法。高度重视教学秩序稳定，随时监控反馈教育教学行为，及时跟踪质量，不断总结反馈提高。教研组活动力求专题化，总结提炼规律，切实指导教育教学；鼓励年级组工作形成年级特色，促进学生、学科、班级、年级和谐

6、均衡发展。1、发挥学生值日、教师值日、领导值日、日常巡视制度在教育教学日常管理中的发现督导作用；同时针对上学期教学常规中发现的问题，本学期常规管理重点为加强日常问题的反馈与监督，做到及时发现，及时解决。2、发挥教学常规检查在教师备课、作业布置与批改及反馈、教学进度实施等教学常规方面的落实效果；加大检查力度，既要定时检查，教务处还要随机抽查，为教学过程考核积累素材；本学期结合区教研活动的开展，通过部分学科教学案等教研课题的研究，严格控制学生作业量，做到精讲、精练。3、发挥领导及骨干教师深入课堂及备课组的指导作用，

7、引领教师紧抓课堂效益，落实减负增效课堂教学要求；4、发挥年级在教育教学常规管理中的作用。发挥年级的引领作用，引导教师规范从教、自我反思、营造低负高效的课堂；5、发挥自主备课与集体备课在追求教学实效中的作用，充分发挥其导向作用，共同研究与解决教育教学实际问题。6、坚持质量分析制度及班级月会商制度。树立教学目标，分析教学问题，发现亮点，不断提升。7、进一步完善教育教学绩效考核制度（含教研组考核、教学业绩考核等）（三）立足课堂，低负高效，探寻阳光课堂内涵；本学期教科研工作以“阳光高效课堂”研究为抓手，积极探讨适合我校

8、的课堂教学模式；大力推进减负在教育教学过程中的广泛落实，全面树立“科研兴校、科研兴教”的观念，提高我校科研普及率，发挥以部分名优教师为骨干的研究型教师队伍的引领作用，以科研为动力推动我校各项工作的全面发展。重点工作：1、对课题研究加强指导，针对我校在课题研究中的实际情况，进行诊断、纠偏，统一思想，从新出发。树立“人人都是课题参与者”的思想，从“校本、需本、能本”的角度，对课题申报进行有