初中语文教材选文中的儿童视角研究

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1、————★————单位代码：10418硕士学位论文论文题目初中语文教材选文中的儿童视角研究作者姓名肖珍指导教师程箐学科(专业)学科教学（语文）所在学院文学院提交日期2013年6月2日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其它人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得赣南师范学院或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月

2、日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解赣南师范学院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权赣南师范学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日摘要儿童视角是以儿童或者成人转换而成的儿童作为叙述者，以儿童的口吻客观地呈现儿童的印象和感觉，做出符合儿童思维方式和价值取向的评价。本文

3、探讨的是初中语文教材中的儿童视角现状，以及儿童视角缺失引发的问题和解决对策。全国范围内关于中小学教材的争论一直没有停歇，教科书被指缺失“儿童视角”。我们的语文教材到底有没有缺失儿童视角？现状如何？儿童视角的现状有没有对教育教学构成影响？为了弄清这些问题，本人系统地对人教版初中语文教材进行了查阅梳理分析，对学习这套教材的学生进行了问卷调查分析，并对《美国语文》进行了查阅研究，然后把我国人教版初中语文教材与《美国语文》进行了对比研究，总结出我国教材的现状，发现危害并提出了相应的解决对策。本文在绪论部分，介绍了儿童视角研究的意

4、义和现状，以及本文的研究思路和采用的研究方法。第二章论述了儿童视角在教育领域的涵义和界定。第三章分别从心理学、教育心理学和教育学的理论角度分析了教育中儿童视角的重要性。第四章通过对人教版初中语文教材的调查分析，整理出了重要的数据：具有少年儿童生活选材的课文占总数的17.37%；故事人物属儿童形象的课文占总数的15.49%；采用儿童视角叙事立场的课文占总数的15.02%；以第一人称叙事的文章占总数的35.21%。并通过对使用该教材的学生抽样问卷调查，从学生的角度得到客观的调查数据，数据显示出学生们对教材在儿童视角方面的失望

5、。数据同时显示我们教材中已有的少数具有“儿童视角”的课文比没有儿童视角的课文对孩子的人生成长影响更大。第五章先对《美国语文》中儿童视角的情况进行调查，然后把我们的教材中儿童视角现状与《美国语文》教材中儿童视角现状进行对比，发现《美国语文》中，取材少年儿童生活选材的课文占总数的44.82%；故事人物属儿童形象的课文占总数的34.48%；采用儿童视角叙事立场的课文占总数的36.21%；以第一人称叙事的文章占总数的60.34%。这些数据分别比我国人教版初中语文教材的3倍、2倍、2倍、2倍还多些。结论得出我国人教版初中语文教材的

6、确缺乏儿童视角。第六章依据之前的调查研究，整理出语文教材中儿童视角缺少的危害及学生、专家和教育各界对儿童视角的期盼和呼唤。第七章针对目前的现状，结合学生的建议和自身的教学经验，提出了相应的解决对策和建议。建议共分四部分：一、在教材改进方面的建议；二、在教师教学方面的建议；三、在课外读物方面的建议；四、在现代网络媒体方面的建议；五、自己的尝试。关键词：初中生；语文教材；儿童视角；现状；对策IAbstractChildren'sperspectiveinchildrenoradultsandchildrenasanarrat

7、or,inachild'stonetoobjectivelypresenttheimpressionandfeelingsofchildren,tochildren'swayofthinkingandvalueorientationofevaluation.Thisarticleexploreschildrenatjuniorhighschoollanguageteachingmaterialview,thestatusquo,andlackofchildren'sAngleofviewoftheharmandcount

8、ermeasures.Nationwidedebateaboutprimaryandmiddleschoolteachingmaterialhasnotbeenidle,lackofprimaryschooltextbooksisreferstothe"childrenperspective".Juniormiddl