精编“改革创新、奋发有为”大讨论心得体会4篇

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1、精编“改革创新、奋发有为”大讨论心得体会4篇“改革创新、奋发有为”大讨论心得体会：打造敢担当、善作为的干部队伍2月18日山西省“改革创新、奋发有为”大讨论动员部署会在太原召开。省委以大讨论牵引全年工作的开局，彰显了山西在新时代攻坚克难、锐意进取的坚定决心。接着，各地先后召开“改革创新、奋发有为”大讨论动员部署会，掀起学习热潮。晋商是明时政府实行食盐开中法，允许商人运送粮草到边镇驻军之地，买卖食盐。山西商帮远离故土、捷足先登，从事贩运粮盐的贸易，足迹遍布整个亚洲地区甚至整个欧洲市场。晋商最辉煌的时期是票号，从太谷三多堂、孔祥熙宅院、祁县乔家大院、平遥日升昌票号等名胜古迹中可窥见一斑。进取、开

2、放、诚信的“晋商精神”是晋商留给山西的宝贵精神财富，这种精神贯穿到晋商的经营意识、组织管理和道德品质之中，对于今天山西改革创新、奋发有为、转型发展，打造开拓创新、交流互动、担当作为、实干兴邦的干部队伍具有重大意义。弘扬晋商精神，破除因循守旧的思想，着力解决创新意识不强，打造开拓创新的干部队伍。弘扬晋商敢为天下先的开拓精神，突破因循守旧的传统，突破“无平地沃土之饶”的地理环境限制，靠自强不息的进取精神、吃苦耐劳的坚韧品质，背起行囊，走上长途贩运粮盐的贸易之路。当前面临着突破依赖资源的老路，破除因循守旧的思想，着力干部解决创新意识不强，打造开拓创新的干部队伍，实现经济结构的转型发展。因此，开展

3、“改革创新、奋发有为”大讨论势在必行，从思想上进行改革创新，用容错机制激发干部的积极性、创新性。弘扬晋商精神，破除封闭狭隘的思想，着力解决开放意识不强，打造交流互动的干部队伍。弘扬晋商开放的精神，突破封闭狭隘的传统，突破“本分守旧”的人文环境限制，靠艰苦奋斗的创业精神、敢为人先的开拓精神，不将生活局限于故土，不拘一格降人才的用人风格，将开放、交流、互助的精神贯穿于商帮的运输之路、票号的经营之道。当前面临着破除封闭狭隘的思想，着力解决干部开放意识不强，打造交流互动的干部队伍，为改革发展提供坚实的人力资源保障。因此，开展“改革创新、奋发有为”大讨论势在必行，从“引、留、育、用”四个方面不断引进

4、各类人才，加强干部的挂职交流培训，打造交流互动的干部队伍。弘扬晋商精神，破除随遇而安的思想，着力解决担当意识不强，打造担当作为的干部队伍。弘扬晋商诚实守信的敬业精神，突破随遇而安、守摊子的思想，靠同舟共济的敬业精神、诚实守信的道德品质，在艰苦卓绝的环境中闯出一条贩运粮盐的丝绸之路。当前面临破除随遇而安的思想，着力解决干部担当意识不强，打造责任心强、敢担当擅作为的干部队伍，为改革发展提供坚实的基础保障。因此，开展“改革创新、奋发有为”大讨论势在必行，把引导激励与责任机制结合起来，打造担当作为的干部队伍。弘扬晋商精神，破除庸懒散慢的思想，着力解决效率意识不强，打造实干兴邦的干部队伍。弘扬晋商积

5、极进取的精神，破除“当一天和尚撞一天钟”的思想，靠笃实不欺的信义精神，将晋商的美誉流传于世，形成先义后利的经营之道。当前山西面临着破除不作为、慢作为的瓶颈，着力解决干部效率意识不强，打造实干兴邦的干部队伍，为改革发展奠定坚实的基础。因此，开展“改革创新、奋发有为”大讨论势在必行，从思想上进行学习讨论，选树典型进行先锋引导，奖励优秀单位和个人，召开民主生活会和专题组织生活会，继续做好脱贫攻坚工作，打造实干兴邦的干部队伍。学院党支部“改革创新奋发有为”大讨论学习心得体会我是口腔医学院教工第六党支部书记李xx，经过两天的培训学习受益颇深，现将心得体会如下：第一，以舍我其谁的担当，强化改革意识，坚

6、持问题导向，创新理念；创新要以理念创新为先导，那我们的改革也要以意识改革为先行，党支部是党的基层组织，是党的全部工作和战斗力的基础，理应成为我们改革的先行者，作为基层党支部书记，更要解放思想，积极应变，主动作为，与时代同行。在讨论中，有的支部书记提到：支部创新不够，发展动力不足的问题，也有与中心工作联系不是特别紧密的问题，还有支部工作，缺乏品牌，没有感召力的问题，这就需要我们牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向，不断推动支部工作的改革创新，在讨论中，也有许多支部这方面做有力的尝试，比如说，山西财经大学学本科生第二党支部书记提到的他们开通了，红色北极星的微信公众号，全力打造网上思政平台。山西

7、师大学学生党支部书记提出的一些探索，集中表现为：以品牌建设为抓手和内生动力，狠抓学生信仰教育品牌，考研品牌、竞赛品牌、最美系列品牌。牢牢紧抓学生实质成才这一中心工作，以改革的勇气，洞察问题，破解问题，培养了一大批优秀的基础教育人才。第二，以过实过硬行动，提高改革能力，坚持实践导向，攻坚克难，主动入位。吴厅长在培训的时说道：面对改革，我们要精准在精准的来谈措施，我们小组讨论时也说道，改革不仅需要有思想，更需要有行动，要脚踏