精编改革创新奋发有为大讨论心得体会5篇

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1、精编改革创新奋发有为大讨论心得体会5篇改革创新奋发有为大讨论心得体会:改革创新走在前奋发有为作表率全省开展“改革创新、奋发有为”大讨论,是贯彻落实习近平总书记关于改革开放再出发和新时代新担当新作为重要指示精神的重大举措,作为新时代的组工干部,必须改革创新走在前,奋发有为作表率。一、端正工作作风。组工干部要不断加强自身修养,做到仪表端正、谈吐文雅,时刻保持组工干部的良好形象;要始终保持谦虚谨慎的态度,始终做到平等待人,谨言慎行。要敢于攻坚克难,遇到困难不退缩,遇到矛盾不回避,遇到麻烦不躲让。实际工作中既要耐心细致,精益求精,谨防工作失误;又不能优柔寡断,畏手畏脚,谨防丧失

2、机遇。要致力多办实事,对定下来的事,要抓紧部署实施,以锲而不舍、坚韧不拔的精神,一步一个脚印地把工作做实做好。二、创新工作观念。没有观念的创新,就没有工作的创新。为此,我们要善于从实际工作中寻找规律,发现优势,正确预见发展态势,寻求工作突破的重点。还要有敢于竞争精神,把创造性开展工作的积极性真正调动起来,在竞争中比业务,比素质,比能力,使工作焕发勃勃生机。要克服求稳怕乱、因循守旧、等待观望等思想,在实践中探索新途径,寻找新办法,积累新经验。使改革创新的过程,既成为给组织工作注入活力的过程,也成为提高组工干部素质的过程。三、规范工作行为。“士有公天下之心,然后能举天下之贤

3、”。组工干部要始终坚持公道正派,一视同仁。在考察、评价、推荐、使用干部中,不掺杂个人好恶恩怨,不搞小动作。在原则和标准面前,做到亲朋之言听之有鉴,亲朋之托思之而行,亲朋之才秉公而用。要严格按照《党章》和《干部任用条例》选人用人,遇到矛盾、问题,不回避、不推诿,不讲个人得失。在落实工作任务中,要以坚韧、果断的作风,大刀阔斧,一抓到底。“改革创新、奋发有为”大讨论学习心得体会“改革创新、奋发有为”大讨论活动开展以来,通过几天的学习思考,触动很深,感到这是一次思想的大起底,起底的是落后于时代的思维观念和惯性思维;这是一次能力的大排查,排查的是岗位素质与转型发展的差距;这是一次

4、作风的大检验,检验的是尽责状态、求实作风和担当精神,使我对“改革创新、奋发有为”的重大现实意义有了更加深刻的认识。一是进一步解放思想,转换思路,提高党员干部干事创业的积极性。要开好动员部署会,学好指定的相关学习内容,真正让广大党员认识到这次大讨论的重要性、必要性和紧迫性,从而调动起大家想干事、会干事、干好事的信心和决心。二是坚持党建立校不动摇。坚定“两个维护”的政治站位,解放思想,勇于实践,敢闯敢干,努力探索新时期基层学校支部工作新路子。三是全面深化课堂教学改革,创新课堂模式。想要确保学校长远发展,全面深化课堂教学改革势在必行,创新课堂教学模式势在必行。新学期我们将继续

5、破除传统课堂的僵化保守和因循守旧,有步骤地推选勇于担当的课改先锋,激发教师奋发有为、向上求进之心情破除封闭狭隘,开拓视野,继续坚持“走出去”和“引进来”战略,扎实推进课改不动摇不放松,向每一节课要质量,向每一节课要效益。四、凝心聚力,奋力拼搏。破除随遇而安、慵懒散漫现状,创新工作方式和方法,为学校的中心工作做好相对应的服务工作;全体教师要加强政治理论学习,正视外部环境带来的挑战,认真学习职业教育教学的相关政策,勇争课改先锋和排头兵,为学校职业教育的发展作出应有的贡献。思想就是工作的灵魂、工作路线的指南针,解放思想、开放思想、改革创新才能有效地指导和开展我们的工作、促进各

6、项事业的发展。“改革创新奋发有为”大讨论心得体会2月18日,山西省“改革创新、奋发有为”大讨论动员部署会在太原召开。会议强调,省委以大讨论牵引全年工作的开局,彰显了山西在新时代勇立潮头、锐意开拓的奋斗姿态,表达出山西在新的一年攻坚克难、奋发进取的坚定决心。全省广大党员干部要提高政治站位,积极投身并组织全省人民踊跃参加大讨论,在三晋大地汇聚起追梦奋斗、振兴崛起的强大正能量。今年是新中国成立70周年,是全面建成小康社会的关键之年。山西在“两转”基础上走上了全面拓展新局面的新征途,新征途就意味着瞄准更好的目标,攀登更高的山峰,展现更大的作为。当此进则全面振兴、退则必然落后的关

7、键时刻,我们比以往任何时候都更需要拥有先进的理念和体制、过硬的本领和作风。山西唯有致力改革创新、奋发有为,才能实现全省工作更大的新突破。这场大讨论是一场思想觉醒、革故鼎新的学习实践,是一场求真务实、拓展新局的学习实践,是一场守住底线、勇攀高峰的学习实践。开展大讨论,就是要引导全省党员干部群众高举新时代改革开放旗帜,以积极向上的干劲、敢闯敢试的拼劲、不懈奋斗的韧劲,强力促改,主动求新,深入谋转,勇于任事,进一步打造山西的新优势新动力新形象;就是要进一步引领各级领导干部针对存在问题进行自我革命,刀刃向内,逐一破题,真正做到信念过硬、政治过硬、

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