标题使用燃料对环境的影响

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3、生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。4．形成保护环境、爱护环境的意识。时间分配教师教学行为体现教学技能的行为要求学生学习行为教学媒体0min【讲述】：同学们好！我们上节课已经学习了关于燃烧的一些知识，那么大家也知道了人类最早利用的一项生活技能是（回答:火）对了！火的作用是可以加热食物，也可以取暖。组织指引，使学生集中精力从而引起注意引人提问集中精力认真听讲回答问题1min【提问】：那么，大家知道人类最早用于燃烧的燃料是什么呢？（回答）【讲述】：大家也知道，随着历史的发展，越

4、来越多的燃料已经被发现和利用，为人类的生活带来了许多的方便。用语言使学生认真思考，联系生活实际，提出问题引起学生思考。集中精力联系生活实际回答2min【提问】：大家能举出一些我们日常生活中常用的燃料吗？（回答）。【提问】：我们生活中用到了这么多种类不同的燃料，那么大家知道三大化石燃料是什么吗？【板书】：组织指引，巩固学过的知识，做出适当停顿，引起注意。集中精力回答问题3min【讲述】：在生活中，这些燃料确实为我们的生活带来了许多的方便，我们用它取暖，加工食物，冶炼金属，提供能量，但同时，大家也许已经发现了一些工业城市的天空总是灰蒙蒙的，

5、而且空气也不新鲜。【提问】：那么请大家思考一下，这些变化是由什么造成的呢？联系生活，指导学生思考。由感性认识到理性认识。适当停顿。认真听讲回忆思考回答在回答这个问题前，大家可以思考一下，一般如一些火力发电厂，冶炼厂都是用什么来提供能量呢？【板书】：煤的燃烧。4min【提问】：大家都知道，我们环境的很多变化都是由煤的燃烧造成的，但这其中的原因有是什么呢？（回答）指导学生思考，激发学习动机。探查引导，使学生做出正确回答集中精神认真听讲回答问题5min【讲述】：大家说的都很对，因为煤的最基本组成是碳还含有少量的S，燃烧过程中会产生SO2，CO

6、2,等气体，这些气体的排放造成了环境的污染，而且这些有害气体在阴雨天时，溶于雨水便会形成酸雨，那什么是酸雨呢？老师来告诉大家，，，，，，，我们知道有很多的诗句用来形容我们日常生活中的雨，比如润物细无声，春雨贵如油，这说明普通的雨对我们的生活是有好处的。而酸雨却是对我们的生活有害的。那酸雨到底对我们的生活有什么样的危害呢？下面我们通过几个小实验来对酸雨的危害进行模拟。用语言引导学生思考认真听讲6min【实验】：现在，摆在大家面前的三个烧杯中盛的是已经制好的模拟酸雨，方法是将SO2的气体通入蒸馏水中，我们先来测一下他的PH值。接下来我们分别

7、将植物的叶子，镁条，大理石分别放入上述盛有模拟酸雨的三个烧杯中，请大家注意观察实验现象。并和老师一起完成这个图表。进行实验师生互动边听边实验注意观察实验现象8min【提问】：反应过程中，大家观察到了什么现象呢？首先，大家观察一下，植物的叶子有什么变化呢？【讲述】：实验现象是叶子变黄了。【提问】：那么大家从这个实验可的到什么启示呢？【讲述】：对了，酸雨会对植物，森林造成一定的危害，大家还可以通过我手中的图片来深入理解。【提问】：然后，请大家观察浸入模拟酸雨中的镁条有什么现象呢？对实验现象进行提问，使学生做完实验后及时进行反思认真思考注意观

8、察回答问题【讲述】：镁条的表面有小气泡生成，那么我们可以证明酸雨和金属也会反应。所以酸雨对金属也会有一定的腐蚀作用。【提问】：最后，请大家观察浸入模拟酸雨中的大理石有什么实验现象呢？【讲述】：通过这个实验，