《新型玻璃》word版

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1、新型玻璃刘晶教学目标：1、能正确地拼读注音的生字；理解新词在课文中的意思。2、能正确地朗读课文。3、用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，初步学会用自荐的方法来介绍新型玻璃的特点和作用。4、通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术极其在现代化建设中的作用。教学重、难点：用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，初步学会用自荐的方法来介绍新型玻璃的特点和作用。教学时间：1课时。教学准备：设计、制作CAI课件。教学过程：一、激趣揭题在一个伸手不见五指的夜晚，一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不信

2、，报警的不是值夜班的保安，而是被划破的玻璃！这是怎么回事呢?想不想进一步进行了解呢？今天我们就一起去认识认识它们，好吗？这一类玻璃人们叫它们——（板书：新型玻璃）。二、学习课文（一）初读那么课文究竟向我们介绍了哪几种新型玻璃？它们的名称叫什么？请同学们认真地读一读课文，边读边找，读的时候遇到了生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读；哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。找好了的试着填一填练习纸表格中的第一栏。（请一名同学填到黑板上）填好了可以和同桌互相说一说。（学生读文）（二）交流谁愿意把你填的内容来说给大家听一听？（三）再读1、这

3、些玻璃究竟“新”在哪里？他们究竟有哪些特点和作用呢？这节课我们就一起来研究它们，好吗？2、这样吧！请你选择一种最感兴趣的玻璃进行研究，仔细地读读这段课文，想想这种玻璃的特点和作用是什么，你是怎么读懂的？3、研究好了的同学可以同你周围的同学一起交流交流，互相说说你为什么对这块玻璃最感兴趣，又是怎么读懂的？（四）交流1、谁最勇敢想第一个来介绍你的研究成果？你为什么对它最感兴趣？能说说理由吗？你是怎么知道的？你能读一读吗？（吃音玻璃）2、看来，这种吃音玻璃的确很神奇。请同学们再快速地读一读课文中的这段话，看看还能读懂些什么？如果有什么疑问也可以提出来？3▲结合解决以

4、下问题：（1）“分贝”什么意思？（指测量声音大小、强弱的单位。）（2）40分贝为什么只有12分贝了？剩下地28分贝哪去了？（3）好，让我们一起来听一听，看一看。（CAI：噪音）听到这声音感觉怎样？（学生回答）那装有吃音玻璃的室内又是怎样的？再听一听。（CAI：和谐之音）谁的功劳？（学生回答）看来吃音玻璃确实是消除噪音的能手。（4）为什么说噪音像个来无踪去无影的隐身人？（5）大家知道，这个自然段主要是介绍吃音玻璃的特点和作用的，为什么还要写那么一大段难以对付的噪音呢？3、刚才几位同学都讲得很好，那么对这块玻璃你还有什么不懂的问题吗？可以再读读课文想一想。4、学生

5、就这块玻璃质疑问难。没有什么疑问了，那我们就一起把这段课文一起来读一读。（学生齐读）（五）准备进行自我介绍1、同学们还对哪些新型玻璃感兴趣？还了解了哪种玻璃的特点和作用？哦，还有这么多？是的，这些新型玻璃的确有很高的利用价值，光我们知道够不够？对，应该让更多的人知道。看来，我们是该有这个责任来帮着做做宣传工作了。现在，我们每一个同学都有了自己感兴趣的玻璃，你准备怎样来介绍呢？（学生自由选择）好，那就准备一下吧！2、准备好了的同学可以先和你的同桌相互说一说，也可以向你身边的老师介绍介绍。1、谁想第一个来介绍？▲结合解决以下问题：（1）夹丝玻璃：“藕断丝连”——玻

6、璃怎么变成“藕”了？（学生回答）是的，打碎了的玻璃仍然藕断丝连地粘在一起，在生活中确实少见！今天我给大家带来一块。（CAI展示）玻璃碎了，你看到了什么？（2）变色玻璃：（有什么不理解吗？）哎！玻璃什么会变色？你们几个同学可真了不起，懂的知识真不少。看来大家对这个问题都很感兴趣，它涉及到许多科学知识。我也找到了一篇相关的资料，同学们可以看看图，读读短文，看看能不能再明白一些。（CAI展示）短文中讲到的一些化学知识，从大家的表情看，老师知道你们还有一些不明白。没关系，我们以后还要读中学、大学，去学更多的知识，相信你们会把它们弄明白的。特别感兴趣的同学，老师这儿还有

7、些资料，下课后可以再看看、查查，研究研究。（六）小结刚才同学们用自己喜欢的方法具体介绍了新型玻璃的特点和作用，说得都非常好。现在你能用简单的一、两句话来填一填它的特点和作用呢？请同学们任选一种玻璃，把它的特点和作用写下来。快的同学可以写第二种、第三种。的确，这些玻璃在现代化建设中起着重要的作用。我们一起把课文最后一段来读一读。（学生齐读）（七）说发明1、是的，随着社会的发展人们对这些新型玻璃也可能会有不满足3，生活中还需要各种具有更多功能的玻璃，要靠我们大家去创造。现在请大家想一想在我们生活中还需要哪些新型玻璃？2、那么如果你是发明家，想发明什么样的新型玻璃呢

8、？▲结合进行思想教育：任何发明创造都需