11浅谈青少年心理特点与教育

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1、浅谈青少年心理特点与教育摘要：在人的毕生发展中，青少年时期是最受关注的焦点时期之一。青少年时代是人一生中最美好、最值得留恋的时代，是人生中的花季。在这个绚烂的季节里，青少年要想使自己过得更充实、更好地与人沟通与交流，就要特别注意这段时期的心理特点，学会去处理它。同时也要对青少年教育做出指导和努力。关键字：青少年心理特点心理教育青少年期是个体从不成熟走向成熟的过渡时期。处于这个时期的个体，生理成熟水平显著提高的同时，其心理特点特别是在智力发展、情感和意志表现、个性及言语表现上，都有其独特的特征。归纳起来有以下几点：一、认知能力发展青少年的

2、心理特点首先表现在认识能力上，由于青少年时期学习内容、学习方法和教学活动向学习者所提的要求有了质的变化，加上活动范围的扩大，使得个体的认知能力和言语都有了新的发展。主要表现在：1、高度发展的概括化观察力。2、获得成熟的记忆力3、形成理论型的抽象思维能力二、个性的成熟进入青年期，青年的个性虽然还有受内外因素的影响而发展变化的可能，但已相对稳定。主要标志是：1、自我意识趋于成熟育。2、世界观初步形成3、兴趣、性格趋于稳定，能力提高4、道徳意识和道徳行为水平提高三、情绪、情感特征青少年的情绪和情感已趋向成熟和稳定，但与成人相比，又显得动荡不稳

3、。其主要特征有：1、热情、容易激动2、情感的内容越发丰富、深刻3、对情感的自我调节和自我控制的能力提高，情感逐渐稳定四、自我意识增强。自我意识是认识的一种特殊形式，是个体对自我的认识,或者说是对自我及周围人的关系的认识。五、性心理进入青春期的青少年，随着性生理机能的成熟，其性意识也开始觉醒，性心理的发展随年龄的升高而变化。在这变化过程中，必然伴随着相应的心理特点。青少年认知、个性、情绪情感、自我意识、性心理的发展是他们自身与生活环境之间互动的结果。他们对知识、技能、态度和道德方而的学习虽然主要是在学校环境中进行的，但与学校之外的家庭、社

4、会坏境却存在着不可分割的联系。教学实践充分证明，学校学的顺利进行往往是以青少年的家庭、社会环境的支持为保障的，缺少良好的家庭环境和社会环境的青少年常常难以取得理想的学校成绩和良好的教育。一般青少年的心理特征主要是矛盾动荡性的，自我意识渐增强，青少年要求独立，不愿意事事处处受到家长和老师的控制和约束，是青春期心理特征的突岀表现，兴趣广，爱好易变是正常的现象。处于青春期的青少年求知欲望强烈，思维活跃，想象力丰富，情绪化，如两极性，比锁住与开放性，反叛性，吋而兴奋激动，时而苦闷烦恼，时而多愁善感。青少年时期，己经不再像小孩子一样了，都愿意把更

5、多的事情和秘密放在自己的心里，或者和自己同一个年龄阶段的同学或者伙伴交流。在环境的影响下，逐渐形成了独立的自我，有时候甚至有较强的独立倾向。这是很正常的。处于这个阶段的青少年，无论从思想上还是从行动上,都希望自己能有一个自由的空间，而每每在这个吋期承受能力也是比较差的。表现起了一部分的封闭性，与父母交流开始有些障碍了，而与同伴之间却有共同的语言。随着身体的逐渐成长，青少年的生理都发生了变化，比如男的岀现了胡须,女的声音开始变的细腻和温柔了，男女的腋毛开始增长等。而这个时期，身体蕴藏着极大的能量、情绪控制不稳定、而且容易激动、烦躁不安，对

6、外界自身容易产生怀疑、不信任感。随着生理上迎来了又一次的发育高峰，尤其性迅速发展，迅速成熟。这就使得一部分的青少年对自身的性特征变化产牛了兴趣。而且开始关注有关性方面的知识和事情。美国心理学家克雷奇曾说：“青少年最重要的心理特征，也许就是初步的性的兴趣。”青少年对性的兴趣和好奇是普通正常的，是起性意识觉醒的表现。但是很多青少年有时候晚上睡觉的时候出现遗精现象，或者女孩子在月经第一次到来的时候，都表现有焦虑、害怕、恐慌、甚至不知所措。因而家庭在这些方面都应该积极正确的引导青少年正确的去面对这些事情。青少年的学习效果受到多种环境系统的综合影

7、响，但是，各种环境所起的作用又有所不同。在家庭中，遗传素质会影响到青少年的生理、智力等反面的发展。家庭的社会经济地位会影响青少年家庭生活的质量和学校资源，社会经济地位较高的家庭可以保证孩子良好的营养状况、早期教育和身体发展；父母的教育方式会影响青少年的学习能力、学习习惯、学习兴趣和动机乃至社会交往。社会环境中的广播、电影、电视、网络、报刊等媒体以及各种文化机构、社会服务结构、社会体制、成人行为等，构成青少年成长的宏观氛围。这种环境，尤其是媒体增加了青少年的学习资源，拓展了他们的学习空间，开拓了他们的视野，更新了传统的学习方式，提高了他们

8、自主学习和创新的兴趣和能力。但是，不良的社会氛围,对社会资源的使用不当，也会对止在成长中的青少年造成消极影响。要加强教师学习，提高教师心理素质。要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。现代化生活