《激光》教学设计

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1、《激光》教学设计执教人：新安县北冶乡柿树岭小学介红玉教学目标：1、学会本课的10个生字；2、默读课文，说一说课文的内容；3、把握文章的结构，说出激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的、基本说明方法。4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神、创新精神。教学重点：了解激光的特点与用途。教学难点：怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。教学方法：导读法、谈话法教学过程：一'谈话导入这节课我们一起来学习《激光》，读了课题，说说你们产生了什么问题呢？看来同

2、学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？下面我们来快快读书吧！二、整体感知1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其注意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？2、检查生字读音。3、全班交流：(1)课文从哪几个方面介绍激光的奇异？(1)了解文章结构：①读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系？（总起、总结）②写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。过渡：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢！三'精读课文学

3、习第一段，了解语言表达方法：1、比较句子：①你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。②你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。（通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。）2、进行语言训练：把激光作为主语表达。让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。3、学习“激光是最亮的光”的部分，看看它奇异在哪里。（1）让同学们自由的读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出

4、激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。（2）同桌交流。（3）全班交流。句①：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。句②：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会

5、，同时通过读来加深感受。并了解作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。句③：打个比方说；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。进一步体会激光是最亮的，同时了解写作方法，作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的，并且理解分号的作用。了解最亮的光在军事中的作用。四、知识拓展了解激光在生活中、祖国的建设中的作用（课件呈现）五'课堂小结让让学生谈一谈这节课从中学到了什么，教师总结评价。六、作业布置1、用如果就会；如果就；如果就会

6、。练习写一段话。（这个练习可以帮助我们既学习用关联词说话，又学习学写排比句式,还练习使用分号，一举三得）2、上网查资料了解有关激光的知识。板书设计：激光方向集中举例子最亮打比方激光最快列数据最准作比较用途广泛