口语交际专项复习教案

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1、口语交际专项复习教案教学目标：1、了解口语交际在考试中的基本题型。2、解决口语交际解题屮存在的问题。3、明白口语交际题得失分点，力争在考试答题屮拿满分。教学重、难点：1、解决口语交际解题中存在的问题。2、明白口语交际题得失分点，力争在考试答题中拿满分。预习指导：一、根据要求完成以下练习1、最近你到过什么地方旅游呢？如果你真的觉得那地方不光风景优美，而且有不少历史文物，让游客在观赏祖国大好山河的同时还学到了不少知识，受到启发和教育，值得你把它推荐给大家，让大家也去见识一下，你会怎么跟同学介绍呢？2、一位同学考试没考好，作为他的老师，你会说：“作为他的家长，你会说：“作为他的同学，你会说：“

2、3、下面是公共场合所常见的标语，从客观效果和主观情感看，最好的一项是哪一项（）,陈述你的理由。A、乱扔果皮纸屑，罚款10——20元B、损坏公物是不文明行为，请自觉！C、施工给您带來不便，多谢合作！D、钱款当面点清，离台概不负责。4、赵楠同学上课时突然晕倒了，老师和同学赶快把她送到校医务室，班主任顾老师让张强同学打电话告诉赵楠的家长。电话已接通，谈话已开始。假如你是张强，请你接着往下说：张强：赵楠妈妈：赵楠妈妈：张强：赵楠妈妈：二、你还见到哪些口语交际题，选择一个你完成起来有困难的，与大家分享。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、古人说：“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”，这句

3、话足以说明自古以来人们就意识到口才的重要。语言是一门高深的艺术，掌握了它，与人交往方能游刃有余。正因为如此，我们的小学语文课程编写中设计了口语交际这样的内容，考试中更是有了口语交际这样的题型。今天我们就来针对这一题型进行复习。2、出示学习目标：1）、了解口语交际在考试中的基本题型。2）、解决口语交际解题中存在的问题。3）、明白口语交际题得失分点，力争在考试答题中拿满分。二、预习交流，总结方法（过渡）在预习环节屮，我整理了我们三年级常见的儿类口语交际题，每一题是一种类型。1、小组合作：针対你的预习情况给这四道题対号入座，完成下面的表格。类型答题注意事项介绍类1、明确内容2、有一定的顺序3、

4、引用名句（诗句）劝说类1、注意提示语的变化2、说话委婉，不揭人短，不伤人自尊3、语气平和，以理服人观点类1、明确观点2、说话有条理，有理有据3、引用名言、警句转述类1、注意人物的身份、人称的变化2、将说话人说话的内容准确地转达2、小组选代表汇报。（提示：先说答题注意事项，然后再说小组讨论后的答案）3、除了我们例子中的这些题型外，你在平时的做题川还见到哪些口语交际题型？与大家一同分享。点拨：A、请教、询问类1、使用礼貌用语2、说话要清处，让人能听懂B、感受类1、说出自己的感受2、联系生活实际3、归纳总结：因为我们天天会针对不同的问题进行不同的交流，所以口语交际的类型也是多种多样，但无论是什

5、么类型的题，完成时的主要要求:1、与人交流注意对象、场合，用语文明得体；2、说话有针对性、有吸引力，善于打动别人；3、说话要形象动人；4、清楚连贯地表达思想观点、不离开话题；5、适吋地引用名言、警句或古诗句，增加表达效果。解答口语交际题，要注意如下儿个原则:①言之有“境”，根据特定的情景与语境采用得体的用语；②言之有“物”，力求清楚、明白、简洁；③言之有“序"，要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；④言之有“节"，要符合试题的字数要求。解答口语交际题的一般程序是:看清题目一一明确要求——抓住题眼——品读设置的情景或提供的材料——理解题意——依照要求——灵活答题。三、练习测试，自我

6、评估1、“十一长假”实验小学三年级一班的部分同学跟随旅行社到郊外去郊游，他们到大山里欣赏了火红的枫叶，到果园里采摘了香甜的苹果，到河边去捉泥鍬……玩得可高兴了！开学后他们纷纷向没有去的同学讲述秋游见到的美景。小明说：“小红说：“小亮说：“2、假如爸爸妈妈都不在家，他们的朋友打电话到你家找你的父母，你该怎么说？父母的朋友：你好，请问是***的家吗？我：父母的朋友：我是你爸爸妈妈的好朋友，你是***的儿子（女儿）吧！亲你让你爸爸妈妈接电话好吗?我：父母的朋友：那他们什么时候回來？我：父母的朋友：不用了，等他们回来我再打过来吧！我：3、有人说：“地球上的陆地、空气、海洋等资源是无穷无尽的，所以

7、不必担心把千万吨废气排到空气中，把数亿吨的垃圾倒进海洋。世界这么大，这一点废物算什么？”这种说法対吗？请你结合生活实际谈谈你的看法，劝阻那些随意排污的人。4、你一定读过不少书，你最喜欢哪一本呢？为什么喜欢呢？将你最喜欢的一本书介绍给大家吧。四、拓展延伸，巩固提高除了我们见到的这些直接明确口语交际题的题型外，试卷屮还有一种，跟着阅读短文后面。例如：《捞铁牛》课内阅读，最后一题：你对怀丙捞铁牛的方法，有什么看法？《生死相随的海鸥》望着那