典型课例七颗钻石

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1、典型课例七颗钻石《七颗钻石》教学设计-12-第二课时教材分析本文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了一次大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘拿着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后从水罐里出的七颗钻石升到了天上，变成了星星。这个童话故事寄予着作者的道德期盼和某种社会理想，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。学情分析三年级的小学生对于情节曲折的文章，不能把握文章的主要内容需要老师搭桥铺路，进行训练。在实际

2、教学中，中年级学生对于字、词的理解和运用，让字、词教学有机的和课文内容结合，让学生达到活学活用的目的三年级的孩子，对情感的体验不是很深，所以对童话内涵的把握需要教师恰当的引导，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”“应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”在这一理念的指导下，本设计注重学生读得实践，让学生在读中理解，读中体验

3、，读中想象，读中感悟。教学目标1、有感情地朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。3、使学生体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。重点、难点重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活的道理。教具准备多媒体教学课件教学过程一、复习生字词。-12-1、指名读。2、齐读。一、自由读文，回答问题1、全文主要写谁？2、全文是围绕什么事展开的？3、文中什么东西在不断地发生变化？二、深入探究，领悟内涵1、师：小姑娘是在什么情

4、况下找水的？为什么要找水？生读第一自然段，体会当水的重要性。（出示旱灾图片）2、让生说感受。那一张张因焦渴而发黄的脸，那一块块干裂的土地，那一棵棵枯黄的禾苗，在告诉我们他们需要水，同学们，你们愿意通过朗读告诉大家他们多么的需要水吗？（指导朗读）（之所以让学生通过图文来感受水的重要性，是要为理解后面的内容做铺垫，只有学生真正体会出当时水就是生命，才能更深入地理解爱心的神奇力量。）3、在这种严重缺水的情况下，小姑娘却要为生病的妈妈找水，在找水的过程中，发生什么事呢？4、默读2——4自然段，思考小姑娘

5、的水罐发生了几次变化？用笔画出相关的句子。生自主学习。5、汇报学习，师生评议。⑴指名回答，水罐发生的变化。师：在什么情况下空水罐变成了有水的水罐？生找出相关的句子。师：小姑娘累倒在沙地上睡着了，她会梦见什么？（生想象回答）（设计此环节的目的，是让学生充分发挥想象，从而体现童话丰富的想象力）⑵让学生理解水罐的这个变化源于她对母亲的爱，体现了小姑娘的孝心。6、在什么情-12-况下，木水罐变成了银的？生汇报回答。（小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。）指导读出小狗的欢喜，体会小姑娘

6、对小动物的关爱。7、生汇报水罐的又一次变化是在什么情况下发生的？生通过朗读，体会母爱使水罐再次发生了变化，指导读出母亲微弱的声音，体会子孝母慈的感人情景。8、生汇报水罐的再一次变化。投影句子：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。指导朗读，读出小姑娘对素不相识的过路人的爱。师生总结水罐的变化，师板书：木银金钻石齐读：水罐发生变化的句子。9、师：水罐为什么发生神奇的变化？（引导学生理解水罐发生变化的原因）一、总

7、结全文，升华中心。1、同学们，地球上发生了大旱灾，大地一片荒芜，而现在从水罐里涌出了一股清澈新鲜的水流，人、动物、植物乃至大地有了水，会怎样呢？（生想象说）师联系我国西南旱灾、青海玉树地震总结。2、揭示题目含义。钻石它晶莹剔透，就像爱心一样纯洁无暇，所以，以七颗钻石为题，表达了人们对爱的赞美，星星永远高挂在夜空里，为一代代人传递着爱的故事。同学们，因为有了爱，我们的家园才如此美好，只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。播放歌曲《爱的奉献》。二、作业制作爱心卡，送给父母或朋友。板书设计：

8、19、七颗钻石木银金钻石爱心-12-《七颗钻石》课堂实录第二课时师：同学们，上节课我们通过图片认识了美丽的钻石，学习了《七颗钻石》这篇课文的生字词，老师想检查一下你们把这些生字词掌握得怎么样，请同学们看大屏幕。谁来读一下这些由生字组成的词语？生：老师，我读。师：读得真好，谁还想读？生：我也想读。师：读得不错，看来同学们昨天回家都认真复习生字词了，让我们一起来大声地齐读生词。生：大声齐读。师：同学们，这篇课文是俄国著名作家列夫托尔斯泰的一篇童话，他向我们讲述了一个感人的故事，请同学们自由地朗读课文