《科学命题--作业和命题的研究与实施（初中思品）》作业

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1、s《科学命题——作业和命题的研究与实施（初中思品）》作业 新店中学李卫华1.“有人认为要形成解题经验，就应该做大量的习题，进行‘题海战’”。答：该说法是错误的.做大量的习题，题海中一定会出现许多题型与题的内容相似甚至相同的情况，会造成重复性的劳动，会使学生产生厌倦以致厌恶的情绪，题海战术的结果适得其反。相反，精讲精练，有计划的训练可以收到事半功倍的效果。一、要培养学生理解题意的方法和习惯，形成基本的解题经验。不管做什么题，理解题意是关键，有的学生把题目做错，常常是因为没认真审题而不理解题意。审题一般包括把握信息和明确问题两个过程，因此，每次展示例题时，都应该在学生思

2、考后引导分析习题中给予的信息和要回答的问题。通过平时的训练，在一次次小练习中，学生自然会形成从理解题意入手的解题经验。二、在不同题型中渗透常用解题思路，形成固定的解题经验。学生在学习一个小阶段后，教师要引导其通过不同题型专项训练来总结解题的经验。让学生能够从技巧的角度再来看待题目、看待知识，根据题型特点总结出解题经验，不断体会和总结出对于不同知识适用什么样的方法进行分析，从而提高自身的解题能力。有了这样的经验，就不会再“做题万万千，最后还是错”。通过一系列的训练，学生就能够轻松地掌握所学的知识，并掌握解题的技能，积累解题经验，不用做很多的题目也能够取得理想的成绩。2

3、．虽然命题设计受多种因素的制约，但是思想品德学科试题的难度是可以控制的。答：该命题是正确的。思想品德学科教师在设计试题的时候，要注意有效控制好试题难度，确保易、中、难三种题型比例适度、层次分明，从而测试出学生的真实成绩。(1).控制好试题信息来源。在设计思想品德学科试题的时候，要充分考虑到题目内容取材的生活化、时代化、社会化，与学生生活紧密联系，与社会大众紧密联系，从而降低审题难度，真正将考查知识与能力有机结合起来。(2).控制好试题设计梯度。为照应大多数考生完成考试临场的心理效应，发挥各种题型的功能，思想品德学科试题的设计梯度安排应尽量由易到难，以减少对学生心理的

4、冲击，测量出学生的真正学业成绩水平。(3).控制好试题题型结构。在试题的题型结构设计上，应先选择题，后非选择题；先知识型试题，后能力型试题。选择题和知识性试题侧重于考查考生了解思想品德学科的基本概念和原理，属于基础性的、难度偏低的题型。非选择题和能力型试题是对较高层次能力水平进行测量的题型，侧重于考查学生综合运用思想品德知识，透过社会现象、经济现象、政治生活、文化现象对本质进行解读，以及解决实际问题的能力，属于难度较高的题型。(4).控制好试题容量时限。合理确定题量，控制题目难度，拓宽命题思路，留给学生充分发挥创造能力的空间，使学生答题时能从易到难、由快到慢，保证绝

5、大多数人能在规定时间内完成测试，应当是当前思想品德学科教师改进试题设计，提升试题质量的努力方向.3．由于任何测验都存在误差，所以思想品德科目试题的不一致性无法消除，信度就难以保证。答：该命题是错误的。信度决定着思想品德科目试题的质量，是教师首先要关注的特征。没有信度的思想品德科目试题，其检测结果不具可靠性，没有任何的实际作用和意义。当然，要完全消除不一致性也是不可能的，教师能做的是尽量把影响不一致性的不利因素控制在最低程度，以便提高试题测验的信度，达到预期的效果。1）.教师要科学设计测验ss命题是否科学，是关系测试公平、公正的前提条件。新课程要求教师要用教材教，而不

6、是教教材。所以，在命题过程中，一线教师应该加强专业培训，认真钻研教材，反复推敲研究，提高驾驭教材的能力，把教学出发点、立足点、归宿点真正转为培养学生的思想品德素质，达到“用教材考、用教材练，而不是考教材、练教材”的效果。在结构安排上，要根据思想品德科目考试范围和要求，将考查内容合理划分，在取样上形成梯度结构和科学完整的编排系列，如可以将试题分为“夯实基础”、“能力立意”、“践行生活”、“继承创新”等四大块，有层次地合理安排题量和配分，样本（或总体）越大，信度越高。在题型设计上，包括选择题、判断题、简答题、辨析题、图文题、论述题等，主观题和客观题的比例要恰如其分，适当

7、增加题目的数量，扩大题目覆盖面，分数分布越广，题量越大，信度越高。在命题思想上，要明确党的政策方向，要遵循法律法规和公民基本道德规范。在题目材料上，要与时俱进，联系国内国际情况，体现热点、关注热点。在答案设置上，要科学设置答题要点和评分细则，对主观题要列出具体的答题要点，并合理配分，尽可能使答案客观化、标准化，以减少教师主观因素及外界不稳定因素的影响。同时，还可以尝试设置一些开放性题目，言之成理即可给分。2）.教师要正确引导学生初中思想品德新课程要求一线教师关注学生的心灵世界，立德树人。思想品德教师在命制试卷时要选择体现时代气息、贴近学生生活的材料，重在考查学生