专业班作物施肥原理与技术实验指导

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1、《专业班作物施肥原理与技术》实验指导实验教学的目的与要求通过实验验证课堂教学中所学习到的某些施肥原理与技术，提高学生动手能力、分析能力和综合能力，从而使学生掌握并巩固施肥的基本知识和原理，为进一步学习专业课程及其生产实践提供坚实的基础。目录实验一作物肥料效应函数模式研究（8学时）..........4实验二肥料回收量模拟试验（8学时）...........6实验三农户作物施肥状况调查（4学时）...............7实验一作物肥料效应函数模式研究一、目的、意义通过本试验观测氮肥不同用量对生菜产量的影响，并对其产量结果进行统计分析，建立肥料效应方程。运用所学知识计算出最高产量施肥量和

2、最佳施肥量，以指导蔬菜生产。二、试验设计试验采用土培，设六个不同用量氮肥处理，重复2次（每班），其它营养条件保持一致，每公斤土加P2O5（过磷酸钙，18%）0.2g，K2O（硫酸钾，50%）0.4g，氮肥用量（尿素，46%）分别为0.00，1.20，2.40,3.60,4.80，6.00gN/公斤土。三、试验步骤1、土壤采集、处理野外采集土样30kg，用孔径3mm的筛子过筛，除去石子、根茬等杂物，将筛过土壤混合均匀，贮存备用。2、肥料准备各处理肥料用量用量种类N0PKN1PKN2PKN3PKN4PKN5PK每公斤土纯氮用量（g）N01.22.43.64.86.0P2O50.20.20.20

3、.20.20.2K2O0.40.40.40.40.40.42kg土纯氮用量（g）N02.44.87.29.612.0P2O50.40.40.40.40.40.4K2O0.80.80.80.80.80.82kg土尿素用量（g）尿素05.210.415.720.926.1过磷酸钙2.22.22.22.22.22.2硫酸钾1.61.61.61.61.61.63、装盆将上表中肥料称好，并对着盆放好，将2kg土与肥料充分混匀后装入高20cm，直径为25cm的盆内，并做好处理标记。4、定植当苗为5-6片真叶时，定植，每盆定植5棵。其它管理同大田。5、收获成熟后，收获地上部分，用线捆好，写好标签，注明处

4、理及重复，带入实验室称量鲜重。6、结果整理a)将收获的各处理生物学鲜重，全班填好下表供每组进行分析。b)配置肥效方程根据各处理的地上部生物学产量均值和施肥量作散点图，然后根据数学模式，建立相应方程式，并进行拟合检验。四、作业1、地上部鲜重记载：处理N0PKN1PKN2PKN3PKN4PKN5PK重复1重复2平均值2、肥料效应方程的建立：根据Excel处理结果得出施氮量与生菜地上部鲜重的肥料效应方程并进行拟合检验。3、求出最高产量施肥量和最佳施肥量。（每斤生菜0.3元；尿素每斤0.75元）实验二肥料回收量模拟试验一、目的意义肥料回收量是指单位肥料养分施入土壤后，能以有效态存在的数量。它是应用

5、土壤诊断确定施肥量的一个重要参数。常以每公斤肥料养分提高土壤中该养分的mg/kg数来表示（称为肥料回收量）或它的倒数（称为土壤需养分系数：每提高1mg/kg土壤有效养分需施该种肥料养分的数量表示）。本实验的目的是明确肥料回收量的含义，学习实验室条件下测定肥料回收量的方法，进而引伸到大田生产中肥料回收量的测定，为定量化施肥提供依据。二、仪器1/1000天平、1mm土筛、100ml烧杯等三、步骤1、采集中等肥力土壤50kg，风干，粉碎，通过1mm筛。2、模拟大田生产，设5个施磷水平，亩施普通过磷酸钙0kg、25kg、50kg、75kg、100kg，平衡时间3个水平（1天、6天、12天）共15个

6、处理，2次重复（两个班共四次重复）3、每个处理称取土样100g，分别称取过磷酸钙（含P2O512%，每亩耕层土壤按15万kg计算）0g、0.017g、0.034g、0.051g、0.068g（含P2O5分别为0、0.002、0.004、0.006、0.008g），用手搓，充分混合均匀后装入已知重量的烧杯中，补加蒸馏水25g，使土壤含水量保持在最大持水量的60%左右，放置在25度培养箱中培养。4、于培养的第1天、6天、12天分别取掉一个重复，晾干，混匀，粉碎过1mm筛，最后用olsen法统一测定各重复中的P2O5。四、实验结果计算1、磷肥回收量（mg/kg，P2O5）施磷土壤速效磷（mg/k

7、g）－对照土壤速效磷（mg/kg）＝施入P2O5kg数2、土壤需磷系数（mg/kg，P2O5）施入P2O5kg数＝施磷土壤速效磷（mg/kg）－对照土壤速效磷（mg/kg）五、作业：根据试验结果说明土壤固定肥料磷的速度。附：土壤田间持水量的测定方法（要在试验前测定，威尔科克斯法）根据田间持水量是田间土壤最大毛管悬着水量的理论，利用原状土进行模拟测定，即在饱和土柱中下渗水流停止后求出土柱中毛管水数量。具体步骤：1、在试验地