2012年下学期期末检测七年级英语试卷分析——阳梅

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1、2012年下学期期末检测七年级英语试题分析阳梅（南湾中心学校，湖南衡阳）期末考试已经结束，为了总结本学年的工作情况，也为了下个学年能更好地做好教学工作，特对本次试卷加以分析：一、本套试题分为两大部分：听力部分和知识运用。其中听力部分又分为四个小部分（包括听句子、对话和短文），而知识运用又分为八个小部分（单选，完形，阅读，情景对话，填空，词型转换和作文）。并且每个部份试题都包含了本册书的内容，本试题考点的难度是由浅到深，知识面概括广泛，既能使学生能够较好的完成本套试题，又能拉出学生之间的差距。下面将具体分析每个部分的考查点。听力部分这个部分主要是

2、考查学生的辨音能力、日常对话的熟悉程度和听力理解能力。此次听力材料，难易适度，由浅入深,内容全面。学生在“听句子，选择正确答语部分”，失分较多。主要因为对日常对话不熟练，学习灵活性不够。今后在教学中应该注意在教学中自然融入日常对话的训练，以提高学生的交际能力。因此另外对于初一学牛，最大的听力难题是“听短文填空部分”。能在有限反应时间内记下所填单词的学生并不多。由于听力题型训练材料廣乏，学生仅靠课文听力内容在练习听力，训练量不够，听力技巧仍欠缺，听力理解能力也有待加强。今后在教学中应该加以重视该方面的训练。单项选择，主要考查学生对基础知识的掌握，

3、此部分大多较容易完成，考查的都是教材中出现过的语法点（如：考查了冠词、代词和介词用法，动词搭配，词义辨析，名词变复数，一般疑问句回答等等）。若这部份学生在课堂上能够熟练掌握，那这一部份试题也非常容易解决。同时这部分设置两个易错点，第29题和第31题。比如，笫29题，学生一看到主语Maria,就想到了笫三人称单数做主语谓语动词要变形，于是立马选了Ao却没注意到情态动词will后接动词原形。学生极易犯考虑不全的错误。果然，不少学生就跳进了陷阱。这正好提醒了一些浮躁的学生，在今后学习中更踏实细致，考虑更周全。完形填空这一部分，主要是考查学生对短文的理

4、解能力，以及一些语法知识结构的考查。本部分涵盖了本册中自我介绍，衣着，家庭成员和日常活动等知识。内容涵盖面广，题目设置更注重考查学生对短文内容的理解。学生完成程度较高。学生对一些重点单词的词义和用法掌握较好，但短文理解能力仍需加强。阅读理解主要考查学生的词汇量及短文理解能力，能够体现学生的综合能力，也能够区别学生之间的差距。本套试题的阅读理解涵盖了介绍他人及其家庭，日常活动，描述他人外貌特征，喜爱食物和动物以及时间表达等内容，这些主题都与本学期学习的内容有关，学生理解起来较为容易。采用的形式除了短文理解,还有表格。这两种考查形式在平时训练中也常

5、见。因此阅读理解部分难度中等偏下。学生完成程度比平时检测要高，但比预想要低。一方面，学生的阅读能力有待提高；另一方面，学生的细心程度不够。比如，笫50题，有些同学，就想当然数文中有儿个人,而没有注意到题干中是children而不是people□因此，今后必须多提醒学生注意这些易疏忽的关键处。至于情景对话部分，情景对话主要考查学生平常的口语交际能力，此部分较为容易，学生也感觉较好。填空和词型转换部分，主要考查的是学生对词汇、重要句型和语法的掌握，难度相对较大。学生不仅更联想到相关知识，而且必须灵活运用。这部分，大多学生都感到为难。主要因为学生对句

6、型的熟悉度不够，对语法灵活运用能力差。在今后教学中，对学生的对课文熟悉程度要求应有所提高，语法讲解过程中尽量举一反三，力图使学生理解和灵活运用语法知识。此次作文题，相对来说，比较容易着手。但不少同学，想当然就写自我介绍了，也就偏题了，以至于不少同学得分不容乐观。当然，一些细心地学生，还是捕捉到了题目的变化，也就稍作变通，写出了不错的文章。因此，写作教学，审题部分必须得到足够重视。该作文题，与本册内容息息相关，难度适宜，学生易下笔，也有话写。但该题目考查内容在该检测卷题干部分屡有出现,易诱导学生，照搬题干。本套试题的各个部分内容都与教材紧密相连，

7、难度由浅到深,使学生不仅巩固基础知识的同时又掌握本册书内容的重难点。二、今后在教学中应该注意的问题1.充分利用听力材料，加强学生的听力技巧训练，提高学生听力题型的适应和应变能力，培养良好的听力心理素质。1.多进行课前FI常问候和课堂中英语口语的操练2.进行单元作文写作训练，继续沿用“找茬”的办法，来纠正学生平时的表达错误和不良习惯。3.对学生的对课文熟悉程度要求应有所提高，对课堂组织纪律加强管理；5•语法讲解尽量举一反三，力图使学牛理解利灵活运用语法知识。继续运用一些更直白，更易接受，更有吸引力的教学方法，来激发学生的趣味性；6.对于层次不同的

8、学生设置不同的学习任务，因材施教。尤其对那些有求知欲的同学，但基础不扎实的同学，适时巩固已有知识储备。7.加强自身的教育理论和教学理论的学习，多吸取他