汉语动词重叠的句法语义研究

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1、⑧万方数据论文作者签名：座茎蓥指导教师签名：彭型圭论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：委员l：委员2：委员3：委员4：委员5：浙江大学研一位论⋯懒＼嘲嬲万方数据本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得逝鎏盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：唐梦酒签字日期：脚／牛年f月弓。日学位论文版权使用授权书本学位

2、论文作者完全了解逝姿盘鲎有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权逝姿盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：唐梦；菁签字日期：盈件年譬月弓。日导师签名：签字日期：月妄土副岭彭幻万方数据致谢随着毕业论文的完成，两年的硕士学习生涯也接近尾声。能成为求是学子中的一员，我感到十分骄傲。浙江大学有着优美怡情的校园环境、开放自由的学术风气和博大宽容的人文氛围，能在这里成长，我倍感珍惜，这里对我的影响也

3、将是一生的。在这即将告别的时刻，心中有许多的留恋和不舍。借此机会，我要向曾经热心帮助过我的所有老师和同学表达我最真挚的感谢和最美好的祝愿。首先我要感谢我的导师彭利贞老师。从论文的选题到最终完成，彭老师倾注了大量的时间和精力，十分耐心地为我提供指导和意见，使我的论文写作得以顺利完成。两年来，老师渊博的专业知识和严谨的治学态度都深深地感染着我，使我学会了语言研究的科学思路和方法，树立了对待学术研究一丝不苟的态度。不仅是学习上，生活中，老师也十分平易近人，对学生关怀备至。在此我要向我的老师表达最深切的敬意和最诚挚的祝福!同时，也要感谢池昌海老师、王小潮老师和陈玉洁老师等在

4、两年的学习生活以及毕业论文的写作中所给予我的莫大的关怀和帮助，老师们对待学术的热情和执着，让我获益良多，对我平日的照顾更让我十分感动!还要感谢我的父母对我一直以来的支持和鼓励，他们的爱一直是我前行的动力。感谢我的同门师兄师姐们，在多次的集体学习和讨论中给予我的思维上的碰撞和启发。感谢我的各位同窗好友，两年时光短暂，但他们认真刻苦的学习态度和友好善良的人格品质都带给我深深的触动，愿我们友谊长存!最后，衷心地感谢在百忙之中参加论文评阅和答辩的各位老师!万方数据浙江大学硕士学位论文中文摘要本文以现代汉语动词重叠为研究对象，探讨了动词重叠的语义和句法问题。首先，我们对动词的

5、重叠情况进行了分类统计，接着采用语义特征分析法对可重叠动词的性质进行了全面地归纳，然后分析得出了动词重叠的语法意义。在此基础上，我们又考察了动词重叠后带含有数量词宾语的现象、动词重叠与否定标记“不”和“没”同现以及动词重叠与时体成分同现这几种句法现象。全文共七章：第一章是“绪论”，阐述了本文的研究缘由、范围和意义，以及研究理论与方法和本文的语料来源等问题，并对相关研究进行了综述。第二章对《动词用法词典》中所收录动词的重叠情况进行了统计和归类，并采用语义特征分析法对这些动词进行了分析，总结出了控制动词重叠能力的两个关键要素：“自主性”和“量”，从而把握了可重叠动词的性

6、质。第三章结合可重叠动词的性质和动词重叠之后产生的变化，认为动词重叠的语法意义可以概括为说话入主观上对动词所代表的动作行为的“量”的弱化。第四章解释了动词重叠之所以不能带“量指”宾语，是由于动词重叠“排斥具体的程度和结果”的语义造成的。第五章对动词重叠与否定词“不”和“没”的同现问题进行了探讨。动词重叠具有“动作行为事实上已经发生，或者说话人心理上假设、认为或想要某一个动作行为发生”的语义内涵，因而不能受到否定。但动词重叠在虚拟句中能与“不”和“没”共现，是因为其表达的深层语义与动词重叠的语义是相容的。第六章讨论了动词重叠与某些时体成分的同现问题。解释了动词重叠能带

7、“了”，不能带“着”和“过”的句法现象。最后，还分析了动词重叠与“立即、马上、忽然、将、即将、曾经、已经”等时间副词的同现制约问题。第七章为“结语”。对本文的内容进行了总结。关键词：动词重叠；语义特征；语法意义；量指；否定；时体II万方数据浙江大学硕士学位论文英文摘要AbstractT11ist11esisprobeshItothesynta)【andsemanticoft11eVerbreduplicationiIlmodemC11inese．FirStofa11，weclaSsi匆tlleverbsaccordingt0theirreduplicationa