《动能和动能定理》教案

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1、动能和动能定理【教学目标】一、知识与技能1、知道动能的定义式，会用动能的定义式进行计算。2、理解动能定理及其推导过程，知道动能定理的适用范围。3、利用动能定理解决实际问题。二、过程与方法1、运用归纳推导方式推导动能定理的表达式。2、对比分析动力学知识解决问题和动能定理解决问题。三、情感态度与价值观通过动能定理的演绎推导，感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣。【教学重点】动能的概念。【教学难点】动能定理的理解和应用。【教学过程】一、复习引入1、动能：物体曲于运动而具有的能量叫做动能。2、探究动能和那些量有关。让球从光滑的斜面滚卜，与木块相碰，推

2、动木块做功。⑴讣同一铁球从不同的高度滚下，可以看到什么现象?(2)让质量不同的铁球从同一高度滚下，可以看到什么现象？以上两个现彖说明动能的影响因素有哪些？小球动能与速度和质量有关。3、探究动能的表达式重力做功一重力势能变化一重力势能的表达式mgh弹力做功〜弹性势能变化一弹性势能的表达式k//2合外力做功一动能的表达式？二、新课教学设质量为刃的某物体，在与运动方向总相同的恒力厂的作用下发生一•段位移1，速度由旳增加到卩2，如图所示。试寻求这个过程中力尸做的功与旳、血的关系？W=FLL=(v22=昭)/2aW=—mv^/2F=maI(—)动能1、动

3、能的表达式：Ek=mv/22、动能的瞬时性：动能具有瞬时性，与瞬时速度和对应，是状态量。3、动能的标矢性：动能是标量，只有大小没有方向，且总大于或等于零。4、动能的和对性：对于不同的参考系，物体的速度不同，则物体的动能也不同.通常以地面为参考系。练习：改变汽车的质量和速度，都能使汽车的动能发生变化，在下面几种情况中,汽车的动能是原来2倍的是：力、质量不变，速度变为原来的2倍B、质量和速度都变为原來的2倍G质量减半，速度变为原来的2倍D、质量变为原来2倍，速度减半（二）动能定理：W=mv2/2—mv/2W=E/a—Ek力在一个过程中对物体所做的

4、功，等于物体在这个过程中动能的变化即末动能减去初动能。动能定理的适用条件：1、无方向性，对任何过程的恒力、变力；2、匀变速、非匀变速；3、直线运动、曲线运动；4、吋间长或短过程、瞬间过程都能运用。练习：A、B两物体放在光滑的水平面上，分别在相同的水平恒力作用下，由静止开始通过相同的位移，若A的质量大于B的质量，则在这一过程屮：A.A获得的动能大B.B获得的动能人A.A、B获得的动能一样大B.无法比较谁获得的动能大应用动能定理解题的一般步骤：1.明确对象和过程2•作两个分析：⑴受力分析，确定各力做功及其正负⑵确定初、末速度，明确初末状态的动能3.由

5、动能定理列方程三、例题讲解：一架喷气式飞机，质量为沪5000kg,起飞过程中从静止开始滑跑的路程为r530mll寸，达到起飞速度尸60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力励是飞机重量的0.02倍（扫0・02）。求飞机受到的牵引力代（g取10/7/Zs2）解：由动能定理得：Fs-fs=mv/2~0F=mv2/2s+0.02mg=1.8X10N四、课堂作业：一辆质量为〃人速度为％的汽车在关闭发动机后在水平地面上滑行了距离/后停下，试求汽车受到的阻力/^大小。要求:1.HJ动能定理求解。2.思考：可否用牛顿运动定律和运动学知识进行求解【板书设计】一、动

6、能1、动能的农达式2、对动能的理解二、动能定理1、动能定理的内容及公式2、动能定理的应用三、例题讲解四、课堂作业