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时间:2019-03-03
《人教版八下古诗及附录古诗理解性默写及答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、八下古诗理解性默写第一板块诗词曲五首理解性默写1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡⑴诗小表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的哲理)的诗句是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁勺孩成对比的句子是:今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。⑶颔联句是(含典故句):怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。2.《赤壁》杜牧⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。3・《过零丁洋》文天祥⑴写出国家和个人的境遇的诗句是:山河破碎风飘
2、絮,身世浮沉雨打萍。⑵概扌舌写出两次抗元,遭受失败后的心情句是:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。4.《水调歌头.明月几时有》苏轼⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比旬是:转朱阁,低绮户,照无眠。⑵表达了作者旷达胸襟,感悟人生哲理的词句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。⑶通过写明川来表达对人生美好祝愿句是:但愿人长久,千里共婵娟。⑷“此事古难全呷的“此事"是指:人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。5.《山坡羊•潼关怀古》张养浩⑴揭
3、示岀历史是不断发展变化的,都城由盛到衰令人伤心的句是:伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。⑵说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句):兴,百姓苦:亡,百姓苦!(3)《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要,并暗示它是场來兵家必争Z地的句子是:峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。第二板块诗五首理解性默写1.《饮酒》陶渊明(1)“晋陶渊明独爱菊",写出《饮酒》中陶渊明的与菊和关的名彳山采菊东篱下,悠然见南山⑵反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他优游自在的隐居生活的名句是:釆菊东篱下,悠然见南山。
4、表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的(3)陶渊明的《饮酒》诗中,“结庐在人境,而无车马喧=一句蕴含着这样的哲理:只要有高尚的精神境界,即使身届喧嚣入境无“喧嚣"之感。1.《行路难》李白(1)诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬Z气的诗句是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(2)诗中最能表现他面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。但是与之相反的是,《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。却乂表现出他面对困
5、难消极避世的思想。3・《茅屋为秋风所破歌》杜甫(1)杜甫虽身处漏雨茅屋,知心忧天下寒士,发出了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤。(2)表现杜甫舍己为人,至死不悔的决心的那两句是:何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!4.《白雪歌送武判官归京》岑参(1)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开"直接写至0“雪”字的四句诗是:①胡天八月即飞雪②纷纷暮雪下辕门③去时雪满天山路④雪上空留马行处(2)木诗中写北方边地风狂雪早的旬了是:北风卷地白草折,胡天八月即
6、飞雪。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。(3)起承上启下过度作用的诗句是:(4)写送别时依依不舍的心情的诗句是:山回路转不见君,雪上空留马行处。(5)纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。5.《己亥杂诗》龚自珍(1)龚H珍载着“浩荡离愁"辞官述乡,仍关心国家的前途和命运的诗句是:落红不是无情物,化作春泥更护花。(2)同样是面对落花,晏殊说“无可奈何花落去二龚自珍说“落红不是无情物,化作春泥更护花”(3)写诗人辞官Z后的离愁别绪的诗句是:浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。第三板块附录十首古诗默写⑴《赠从弟》中描写
7、风狂的反复句是:风声一何盛,松枝一何劲!主旨句:岂不罹凝寒,松柏有本性!(2)《送杜少府之任蜀州》屮宽慰友人,表达送别情感的千古名句是:海内存知己,天涯若比邻。劝慰友人不耍做儿女之情句是:无为在歧路,儿女共沾巾。⑶《登幽州台歌》屮指生不逢时句:前不见古人,后不见来者。描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是:念天地之悠悠,独怆然而涕下!⑷王维《终南别业》一诗中引入人的活动,表现生活气息的诗句是:偶然值林叟,谈笑无述期;《终南别业》中描写作者此时心境闲适的诗句是:行到水穷处,坐看云起时。⑸《宣州谢眺楼饯别校书叔
8、云》中描摹愁绪的千古名句是:抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。运用想象写作者壮忐豪情的诗句是:俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。(1)《早春呈水部张十八员外》中描写早春春草初出,若隐若现的美景的句了是:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。作者发表看法,表达盛夏比不上早春景色的观点的句子是:最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。(7)《无题》①以极其沉痛的心情写伤别的诗句是:相见时难别亦难,东风无力百花残。②常用來比喻教师的工作,被人们用來赞美无私奉献的精神(表现爱情坚
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