张庄给学生幸福促学校发展

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1、给学生幸福促学校发展幸福是每个人追求的生活目标——不要以为仅仅是大人的专利，它也是孩子们理应享有的权利。那么，如何才能给学生最大的幸福感呢？为此，学校校德育处特开设了《幸福课程》，并制定了《幸福课程》实施纲要，旨在为学生开辟幸福航道。学校开设的德育《幸福课程》包括文明礼仪、阳光体育、学生素养三大部分。礼仪素养课程包括校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等课程。阳光体育课程包括两操与体育活动课程、劳动与技术课程、冬季长跑、课外活动课程。学生素养课程包括传统文化、硬笔书法、信息技术、研究性学习等课程。《幸福课程》的实施以“

2、以人为本，育德为先”为原则，以评价激励为手段，以形成优秀特色班级管理模式、学校特色德育模式为目标，以养成学生良好日常规范行为、提高学生思想道德素质为终极，从而实现“以培养良好基本行为规范，塑造文明、健康、快乐、积极向上的新时代优秀少年；体验‘真善美’的真谛；获得‘真善美’即幸福的愉悦感受。”的课程总目标。一、学校德育《幸福课程》的开设既以“以人为本，育德为先”的大德育观为指导，又旨在实践、丰实、创新、提升、回归“以爱育爱、和谐发展”的办学理念，即提高学校的文化品位。每学期初，学校在谋策发展规划时，都会以“文明活

3、泼”为德育工作的至高信仰，并鉴此设计符合学校实际的文化核心理念——“团结进取，文明活泼、培养慧性，收获幸福”。秉承此理念，学校会集全体师生的智慧，群策群力，向全体师生下发“我为学校出谋划策”，即走廊文化的建设工作，为学生创造良好的校园学习氛围。在一、二、三、四、五年级的教室门口，张贴班主任寄语；在每一口教室内有至少5幅名人名言的宣传展板；在一到二楼的走廊以及楼梯拐角处都张贴有文明标语，让学生在上课和下课中都可以得到更多文明的熏陶。二、学校德育《幸福课程》的开设，加速了德育组织的建立、健全与完善，推动了实现“全员

4、、全程、全科、全方位育人”的多维一体德育新模式。学校德育《幸福课程》涉猎的广度、深度和宽度，使得要建立一支健全、完善、科学的德育组织网络。1、扩大德育组织队伍：采用“经纬包围球”式。"经"的方面：校长－－德育处（教务处、少先队）－－班主任－－科任老师。"维"的方面：学校各界——家庭各界——社区各界——社会各界。2011年通过两推一直选的办法成立家长委员会，家委会的成立是每学年召开一次家长代表大会，通过“演讲竞聘”比赛选举产生学校的家长委员会成员。学校已经成立了两届届家长委员会（每学年更换一次），设主任、副主任、

5、秘书长和常务委员会，设立专门的办公室和办公设备，家委会成员在常务委员会的指导下行使家长委员会日常权利和义务，使家长委员会工作顺利开展。2、扩充德育教育途径：⑴阵地：校内阵地、校外媒介宣传及时，校外基地（学生的社会实践活动）实践到位。⑵活动：①常规活动坚持常抓不懈（两操、纪律、文明礼仪、安全、卫生、晨会、午会、课间游戏等）；②主题活动抓住实效不松（科技创新作品大赛——我校充分利用寒暑假实践活动为契机，对学生进行科普知识宣传及教育。并连续两年参加“泰安市小实验家活动”并有两名同学获得银奖、一名同学获得铜奖的良好成绩

6、。③定期消防、自然灾害预防等安全教育活动——成立“平安校园”创建工作领导小组，制定“平安校园”创建工作实施方案。少先队坚持对学生进行校纪校规教育和行为规范教育，注重加强对师生的安全教育，增强师生的安全防范意识和自我保护能力。在家长会、家长学校培训讲座中，我校还特别注重家庭教育中给学生营造安全的心理环境，给学生的健康成长奠定坚实的基础。④开展多种多样的读书活动。学生健全的心灵，离不开思想和文字的滋养。经典的文学作品，更是学生健康成长的精神营养。我校以高新区捐书1万本图书为契机，组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书

7、活动：并组织开展了吟经典、演经典比赛，我校的经典诵读篇目《春》参加了北集坡街道办事处朗诵经典活动，并取得二等奖的好成绩。⑶文本：学科教案、校长每周德育荐文、每周德育研究会内容、《幸福课程》讲义、紧扣德育教育月主题，并整理成册，下发到班级进行宣传学习。⑷德育主力团：打造阳光幸福的德育主力班主任团队，制定班主任考核细则，加大班主任的奖励力度。班主任德育研究（论文、课题等有关德育的专著、论述。）特色建设（获专项荣誉称号。）加计考核分。班主任评优评先优先考虑（综合考核分仅作为评优评先的参考）。根据班主任工作考核成绩，学

8、校每月（每学期）组织一次优秀班主任和先进班集体的评比（月优、年优），设优秀（30％）良好（40％）一般（30％）三个等级，优秀班集体2名。期末优秀班主任待遇补贴按学校规定发放。优秀班主任的评选，根据每月的考核分数累计相加，从高到低依次排序。⑸德育研究：①例会，每周一举行德育工作专题研讨会或班主任工作经验交流论坛活动，积极组织教师参加省市举办的班主任轮训工作；②研究课程，班主任研究《幸福