《重点突出、卓有成效的开展科技创新工作》

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1、重点突出、卓有成效的开展科技创新工作——软件学院中报学牛科技与创新工作先进单位参评材料科技创新工作是软件学院学生工作的一大特点,我们以中发“十六号”文件为指导思想,以服务于学风建设为日标,加大投入,重视实效,卓有成效的开展工作。1、领导重视,硬件资源优厚,扎实有效的开展科技创新工作。软件学院领导非常重视学牛的科技创新工作,鼓励学牛积极参加科技实践和科研训练,多次和主管科技创新的老师交流,和同学座谈,并亲自参与到科技创新实践中心来。沈校长还亲自主持,邀请了创新院的领导和老师,就软件学院科技创新的发展方向进行了规划。学校相关领导也给予软件学院很大帮助,于2004年,挂牌成立了软

2、件学院创新实践中心,并大力投入,为科技创新活动的开展提供硬件保障。此外学院还投入资金购进了嵌入式开发套件,让学生能够自由的进行嵌入式领域的研发工作。这使学生们能够充分的利用软件学院资源进行研发和学习。2、采用学生自我管理模式,积极培养创新型的软件人才。为将科技创新工作长期有效的开展起来,学院建立、健全了领导小组和组织机构,制订了一系列管理办法和奖励办法,设立了软件学院科技创新奖学金,规定凡获省级以上奖励的同学,均获得科技创新奖学金并给与一定的物质奖励,极大的调动了学生们参与科技实践的积极性。为发挥学生自我管理的功效,创新中心采用了软件中心、数模中心、外语学习中心、多媒体中心

3、和嵌入式研发中心,的分组管理模式,毎个小组每周进行技术交流、中心毎月进行工作展示,并将展示成果向全院同学进行宣传,对有潜力的自主研发项目给予一定的资金资助。在此基础上又成立了常务部、技术部、网络部、营销部建立了双层管理模式,这样规范了管理,提高了效率,也实现了学牛自我管理的目的。目前,长期在创新实践中心学习的学生有100多人,创新中心也逐渐成为软件学院学生工作的一张名片。3、引导学生参加科研实践,增强学生们的实践能力和市场竞争力。软件学院创新实践中心承担着软件学院整个校园网的基础运营工作和学院论坛的管理和维护工作。工作量大、责任心强对学生来说都是考验。学生们自主开发的件学院

4、教学管理系统和软件学院排课系统,已投入了使用。软件学院学生工作网站、创新中心网站也运转正常。本学年,软件学院创新屮心为各实验室输送了10余名优秀学生,因这些学生在参与实验室项目中表现突出,深得教师好评,教师也对创新中心的工作给予了极大的肯定。4、主办、承办、参加科技竞赛,激发学生参加科技创新的热情。参加科技竞赛是科技创新工作的重要组成部分。我院成功举办和参与了多种科技竞赛。2005年4月,举办了多媒体设计大赛、“创新杯”程序设计大赛,2005年6月举办了软件学院第一届动漫大赛,成绩优异的同学0前都已经成为导师的得力助手,活跃在科技创新工作的最前沿。我们积极组织学牛参加“花旗

5、杯”软件设计大赛、“高教社杯”全国数学建模比赛、校第五届创业计划大赛、校索尼探梦实验铁人赛、校网络文化节等比赛。在各类比赛中,我院同学表现出色,共6人获得国际二等奖、3人获国家一等奖、6人获国家二等奖,9人获省一等奖,校级奖项数十项,在创业计划大赛中我院将会有两支队伍参加明年四月份的大连市比赛,在数模竞赛中我院会有两到三支队伍参加明年二月份的国际比赛。在2005年大连理工大学第12届数学建模竞赛中,我院共12人获一等奖、9人获二等奖、17人获三等奖。另外我院同学在今年刚刚结束的校科技能力等级评定屮,共有二十余人获得ABC不同等级的科研能力证书。我们不断在同学们中树立科技创新

6、的典型,鼓励同学们积极参加科技创新,本学年我们评选出卡迪江、刘炯、姚佳立3名科技创新标兵,号召全院同学向他们学习。为鼓励同学们参与创新的积极性,我们软件学院单独设立了“科技创新奖学金”本学年共有15人获奖,发放奖金2万多元。软件开发大赛作品展示2004—2005学年度软件学院学生参加科技竞赛获奖情况统计表口期科技竞赛名称人数获奖等级获奖名单10/200404年“高教社”杯全国大学生数学建模竞赛54国家2等奖周美娜顾家铭卡迪江10/200404年“高教社"杯全国大学生数学建模竞赛54省1等奖卡迪江周美娜顾家铭林之光宋帅闻卫巍10/200404年“高教社"杯全国大学生数学建模竞

7、赛54省2等奖赵熙刘秋水张小卫10/200404年“高教社”杯全国大学生数学建模竞赛54省3等奖李珂广杨彬刘芳芳3/200505年国际数学建模竞赛6国际2等奖卡辿江周美娜顾家铭3/200505年国际数学建模竞赛6国际3等奖林Z光宋帅闻卫巍6/2005校第12届数学建模竞赛校一等奖高也任志磊袁鹏6/2005校第12届数学建模竞赛校一等奖赵熙张小卫刘秋水6/2005校第12届数学建模竞赛校一等奖刘炯邱杨姚佳立6/2005校第12届数学建模竞赛校一等奖王震王文竹魏国6/2005校第12届数学建模竞赛校二等奖周鹏远王强李萌

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