八年级语文上第一单元复习资料

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1、石永中学八年级下第一单元复习资料第一单元1绯（fēi）红标志biāozhì落第luòdì不逊xùn：谦逊诘jié责：质问并责备。托辞：借口油光可鉴jiàn：照抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。深恶wù痛疾物以希为贵芦荟huì匿nì名：隐藏2眼翳yì责罚管束气量广漠宽恕shù质问文绉绉zhōu3幽默凄惨奥秘翻来覆去4黝yǒu黑滞zhì留愚钝dùn犀xī利禁锢gù：束缚，限制。侏儒zhūrú酒肆sì尴尬gāngà炽chì热器宇：气概，风度。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。粗制滥造藏污纳垢gòu郁郁寡欢无可置疑黯àn然失色鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟jīn

2、危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。颔hàn首低眉：低着头显得谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤mào无垠：广阔无边。5搓cuō捻企盼繁衍yǎn迁徙xǐ觅mì食油然而生花团锦簇cù美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥míng思遐xiá想期期艾艾：形容口吃1、《藤野先生》鲁迅写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里本文分层依据：第一部分：在东京第二部分：在仙台第三部分：离开仙台后（第一部分）。⒈“东京也无非是这样”有怎样的表达作用？明确：“无非”，“只不过”的意思，表露了对东京的失望之情，引出下文的描写⒉“上野的樱花烂熳的时节，……实在标致极了”一句运用了哪些修

3、辞方法，有怎样的表达效果？明确：比喻，“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻”，加上“油光可鉴”，生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。标致，反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情。表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。⒊这篇文章既然重点写藤野先生，从文章内容上看，写清国留学生的所作所为；日本“爱国青年”的所作所为，似乎与藤野先生无大关系，认真思考，这些内容与叙写藤野先生有何关系？　　明确：作者写清国留学生和日本“爱国青年”，是在写与藤野相识、相交、相别的社会背景。第二部分文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质添改讲义——认真负责治学严谨纠正解剖图——严格要求热情诚恳，教

4、学认真关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见了解裹脚——求实精神能以公正心来对待弱国学生，而且给以极大的惯性和帮助本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往（明线）“我”的爱国感情的变化（暗线）清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽2.“中国是弱国，中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”这句话运用了议论的表达方式，反语的修辞，表达了作者的民族自尊心受到伤害时极度的愤慨之情。“他们”4石永中学八年级下第一单元复习资料指：日本爱国青年3.“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。”他们指：看电影的日本学生4.“他们也何尝不酒醉似的喝采。”他们指：闲看枪毙犯人的愚昧

5、麻木的中国人。何尝不：反诘语气，加强肯定。酒醉：表达了对愚昧麻木的人的痛恨5.“这一声却特别听得刺耳.”“刺耳”是因为这一声伤害了作者的民族自尊心，表现了作者高度的民族自尊心和强烈的爱国主义感情。6.“那时那地，我的意见却变化了”这句中“那时那地”分别指“仙台学医时”和“讲堂里”，“我的意见”是“学医救国”，“意见变化”指“弃医从文”。7、文中“呜呼，无法可想”的感慨，表现了“我”怎样的思想认识。对国民不觉悟感到巨大的悲哀，对他们的幸灾乐祸，麻木不仁无比痛恨。8、鲁迅对中国人的态度：哀其不辛，怒其不争9、日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思10、水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜

6、水的客死之地。11、大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现。12、所以……当然……：用来强调，作者有意以反语的方式揭示“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。13、……虽然……：倒装转折复句，强调了藤野先生留给我的深刻印象——伟大。1⒋作者在仙台不仅感受到了同学和老师对他的关心，也遇到了两件对他刺激极大的事，这两件事是什么？它们产生了怎样的影响？明确：写了“匿名信”和“看电影”这两件事。这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大。匿名信事件既用写匿名信者的卑劣行为来反衬藤野先生的高尚品格，又使作者深感弱国弱民倍受岐视的悲哀，激发了作者强烈的

7、民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。“看电影事件”更深深地刺激了鲁迅。他极为沉痛而愤慨地写道：“中国是弱国……也无怪他们疑惑。”用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到的极大的震动，以及改变的志向，弃医学文的决心。上述两件事，尤其是后一件事情是鲁迅决心离开仙台，弃医学文的根本原因。同时，也给下文写与藤野先生的惜别作了铺垫。第三部分1“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发