五上第一单元复习资料(读)

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1、五上第一单元复习资料（读）姓名一、课文回顾：1、《窃读记》作者：（林海音），课文以“(窃读 )”为线索。表现了(“我”对读书的热爱和对知识的渴望) 。我(跨)进店门，暗喜没人注意。我( 踮)起脚尖，从大人的腋下(挤) 过去。哟，把短发(弄) 乱了，没关系，我总算(挤) 到里面来了。从这些动词，我体会到（书店的顾客之多和“我”对读书的如饥似渴。）急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），（贪婪）地读者。我很快乐，也很（惧怕）——这种（窃读的滋味）！我低着头走出书店，脚站得有些（麻木），我却（浑身轻松）。

2、这时，我总会想起国文老师（鼓励）我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”国文老师鼓励我们的这句话的意思是：（粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。）2、《小苗和大叔的对话》小苗指：（苗苗），大树指：(季羡林) ，实际上，小苗还寓意着（苗苗在求学的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养。）而“大树”则指（季老学识渊博，学有建树，恰似一棵根深叶茂的大树。）三贯通指：(中西贯通)、（古今贯通）、（文理贯通）3、《走遍天下书为侣》作者：（英）国作

3、家（尤安·艾肯）你喜爱的书就像（一个朋友），就像（你的家）。所以，我愿意坐在自己的船里，（一遍又一遍地）读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么（这样做），作家为什么（要写这个故事）。然后，我会在脑子里（继续）把这个故事（编下去），回过头来（品味我最欣赏的一些片段），并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读（其他部分），并从中找到我以前（忽略的东西）。做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有（怎样的生活经历）……这真像（与另一个人同船而行）。作者这样“一遍又一

4、遍地读那本书”是指（用不同的方式去读，对书中的意思反复地回味），这种读书方法的好处是（这样在读中思考、品味、积累，可以把书中的知识真正内化为自己的东西。）一本你喜欢的书就是（一位朋友），也是一处（你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用（同一种方式）读同一本书。文中把书比喻为：（朋友）、（家）、（故地）， 4我还会说：一本你喜爱的书就是（一位良师），就是（一位可以倾心交谈的知己）；就是（一杯浓纯的美酒），就是（一壶回味甘甜的浓茶）。4、我的“长生果”指（书具有丰

5、富的营养，书可能使人类的文明延续不衰。）5、我国的四大名著及作者是：《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《红楼梦》曹雪芹，《水浒传》施耐庵6、我知道关于读书、学习的成语，如：博览群书、凿壁偷光、融会贯通、孜孜不倦、不耻下问、废寝忘食温故知新、勤能补拙、笨鸟先飞、学无止境、学海无涯、发奋图强开卷有益悬梁刺股、囊萤映雪、持之以恒、夜以继日、全神贯注聚精会神、学贯中西、学无常师、学以致用、学而不厌、学而时习之7、莎士比亚说： “（书籍是全世界的营养品）” 。像这样的与读书有关的名言还有：一日无书，百事荒芜

6、。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上。（高尔基）读万卷书，行万里路。帮书不厌百回读，熟读深思子自知。生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）二、词语巧搭配（丰富）的知识（美好）的情感（高尚）的品格（美妙）的事情（奇特）的方法(敲打)的声音(花花绿绿)的书(遨游)的步履（优美）的环境(中西贯通)的人才(最起

7、码)的要求(浩瀚)的天地（记忆）的心扉(流光溢彩)的画页(有益)的读物(丰富)的图书（无私）的奉献(轻飘)的衣袖(宽大)的衣衫(优美)的词语（沉甸甸）的果实(清冷)的黄昏(皎洁)的月光(灿烂)的笑容(美好)的感情(精彩)的片断(丰富)的书籍(良好)的习惯（别出心裁）的构想（花纹驳杂）的石墙（呕心沥血）的创造（急匆匆）地赶路(毫不犹豫)地回答(贪婪)地读着(知趣)地放下（舒舒服服）地看(依依不舍)地放下(急切)地寻找(卖力)地呐喊4（千篇一律)地写三、辨字组词吵（吵闹）具（玩具）撑（支撑）误（误会）炒（

8、炒菜）惧（惧怕）掌（手掌）娱（娱乐）距（距离）拥（拥抱）　喻（比喻）盒(纸盒)柜（书柜）诵（背诵）　榆（榆树）盆(花盆)梦（梦想）贪（贪婪）碌（忙碌）　　像（好像）婪（贪婪）贫（贫困）绿（绿色）　豫（犹豫）趟（赶趟儿）惋（惋惜）　偏（偏见）趣（有趣）婉(婉转)　编（编写）淌（流淌）碗（饭碗）骗（欺骗）　　篇（篇章）四、选择读音　曾经（cénɡ）宝藏（zànɡ）绿林（lù）　　曾祖父（zēnɡ）藏起来（cánɡ）绿地（lǜ）　　背书（bèi）传达（chuá