电子教案(六语第二单元)

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1、课题5、负荆请罪课型新授课时1主备人授课时间教学目标K学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。2、学会阅读剧本重点难点联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。教具准备教学光盘、课件教学过程二次备课一、启发谈话，揭示课题K简单提示阅读剧本的一般方法。今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小

2、括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。）2、板书课题，启发谈话。看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。二、自读课文，疏通词句1、录音欣赏2、自由轻声读，要求：(1)读准字音，认清字形，画出不理解的词语。(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。=J(3)边读边思考揭题时所提的问题。3、检查自学效果(1)指名读词语。难以对付。害怕。宽容。糊涂而愚蠢。(2)指名读课文，结合正音

3、，理解词义。厉害惧怕宽恕=1昏庸感知课文，理清脉络1.理解“负荆请罪”。(1厂负荆请罪”是什么意思？(2)谁向谁请罪？(3)为什么要请罪？(4)结果怎样？Ul五、2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？指导书写作业K抄写词语、朗读课文。2、补充习题5、负荆请罪课型新授课时2主备人授课时间K能分角色朗读课文。练习排演小话剧。教学目标2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。重点难点通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教具准备教学光盘、课件二次备课教学过程

4、一、复习检查“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？二、精读剧本第一幕K轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？2、分组讨论、指名说。(行动、语言)3、深入体会蔺相如的语言。(1).指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？(2)、假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？(3)、指导朗读这几句话。4、分角色朗读这几句话。二、精读剧本第二幕仁默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。2、集体交流读懂的及不懂的。3、指导归纳出不懂的几个主要问

5、题，再次默读课文,思考：(1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？表现在哪里？(2)廉颇是怎样的人？(知错就改。从语言、动作可以看出。)4、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。三、分角色朗读全文。排演话剧1.分组练习。2、学生表演。五、总结课文学了本课，你有哪些收获？三、作业将剧本改写成一篇记叙文。后课题6•最后的姿势课型新授课时1主备人授课时间K正确、流利地朗读课文。教学目标2、学

6、会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理清课文脉络。重点难点理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教具准备课文朗读光盘、教学课件（汶川地震相关资料）二次备课教学过程一、背景导入，初入情境仁师：同学们，还记得2008年5月12H14分28分04秒吗？（四川汶川里氏8级地震）2、看图片（书上的两幅），感受大地震给人们带来的巨大灾难。3、出示汶川地震相关视频资料4、请学生交流预习中搜集的地震中的感人故事。（至少两个）二、揭示课题，了解谭千秋K今天我们要学的课文《最后的姿势》，也是发生在地震中的一个感人故事，故事

7、的主人公是：谭千秋2、简介谭千秋，先请学生讲，教师补充。教参57页三、课题引领，初读课文K通过预习，你能来模仿一下，谭老师最后的姿势是怎样的吗？（请生模仿）2、录音欣赏3、初读课文，读完后思考：谭老师“最后的姿势”是什么样子的？用“―”在文中画出相应的语句。（张开双臂，护住学生）文中还有两处也可。朗读词语组块，概括主要内容K分组出示词语，朗读，交流预习中理解的词语(1).废墟坍塌塌陷尘埃(2)、震撼诠释生死攸关(3)、妙语连珠大公无私师德灵魂爱与责任2、浏览课文，概括课文的主要内容。(在教学楼即将坍塌的时候，谭千秋老师用自己

8、的身体护住了四个学生，献出了自己的生命。五、理清课文脉络，体会写作方法K学习给课文分段，学生自主练习。第一段(1)5.12谭千秋老师早早地赶到学校上班。第二段(2-7)在地震来临时，谭千秋老师用自己的身体保护四个学生的经过。第三段(8-10)地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。第四段(