关于大学英语选修课几点思索

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1、关于大学英语选修课几点思索【摘要】本文在分析大学英语选修课程开设的必要性和教学现状的基础上，论述了大学英语选修课程的整体思路设计、教学模式及其它相关问题。认为英语选修课的教师应该充分将选修课的教学模式与传统大学英语日常教学的模式进行区分，更加注重大学生英语实践能力和英语综合运用能力的培养。【关键词】大学英语；选修课程；必要性；现状；教学思考随着当前我国教育产业发展速度的提升，英语课程教育已经成为人才培养过程中不可或缺的重要教学课程构成之一。在我国英语课程教学活动开展的过程中，大学阶段的英语课堂教学又由基本的英语必须课

2、程和英语选修课程组成。作为大学英语教师而言，在进行大学英语选修课程教学活动开展的过程中，大学英语教师如何通过合理的课程设置，以及良好的课堂教学互动推动大学英语选修课程的顺利开展，成为当前大学英语选修课教师重点考虑的问题。一、大学英语选修课开展现状随着我国教育产业的不断发展和大学的不断扩招，培养高素质的大学生成为我国大学教育的要务。目前，我国改革开放的速度进一步提升，越来越多的企业开始要求从业人员必须具备基本的英语听说能力。所以在大学生的教育活动开展过程中，增强大学生英语教育力度，提升大学生英语实践水平也成为当前大学生

3、英语教学课程开展的目标。在目前我国大学英语课程开展的过程中，英语教学已经成为大学教育课程的重要构成部分之一。为了进一步提升大学生的英语运用水平，不少高校还针对大学生的英语学习推出了大学英语选修课程。通过开展大学英语选修课程，大学英语教师通过更为丰富合理的大学英语选修课程安排，以及更为良好的大学英语选修课的课堂教学模式设置，促使大学生能够通过大学英语选修课程，培养更为熟练的英语实践能力，提升大学生在具体实践过程中的英语综合能力。目前，大学英语选修课程设置也成为大学生日常课程教学安排中不可或缺的重要构成部分。二、大学英语

4、选修课的必要性在目前大学课程中，开展大学英语选修课十分必要。一方面，这是由于我国对外开放速度的不断提升对当前大学英语教学活动提出的必然要求；另一方面，开展大学英语选修课程，是大学生的英语学习逐步由应试到顺应时代进步和社会发展的技能层面转变的重要标志；此外，通过开展大学英语选修课，也能够让学生通过多种形式加强自身英语综合能力的培养，促使大学生能够通过大学英语选修课，促进自身英语综合能力的培养。三、关于大学英语选修课的几点思考通过上文的阐述，我们可以看出，在当前大学英语课程设置的过程中，大学英语选修课程的安排是顺应时代发

5、展和进步的必然要求。基于当前我国大学英语选修课程设置的情况，我们也需要以更为明确的思维和视角来看待我国大学英语选修课程的安排和设置。1、大学英语选修课的教学思路设计基于当前我国大学英语教学活动的开展情况，我们首先要针对大学英语选修课的教学思路设计展开分析。由于大学生在进行英语知识学习的过程中，其已经在初中及高中阶段的英语课程学习过程中掌握了一定的英语基础知识，而且在大学日常课程的设置中也有进行英语日常教学课程的安排。所以在进行大学英语选修课程教学思路设计的过程中，要充分考虑到大学生英语学习的基础来进行大学英语选修课的

6、教学思路设计。(1)重实践、轻理论的教学思路设计。首先，在进行大学英语选修课程教学活动开展时，要更多的将教学活动的重点落在实践层面上，而对英语理论的教学内容设计则相对弱化。以实践为重点的教学思路设计，能够引导大学生在参与大学英语选修课程教学活动开展过程中通过积极参与实践，提升自身英语口语能力，从而促使大学生能够通过大学英语选修课的学习，更好地促进自身英语实践能力的培养，提升大学生英语实践水平。（2）重参与、轻教学的教学思路设计。大学生无论是从心理上还是从学习习惯上，其都有自己习惯的学习模式。所以在进行大学生英语选修课

7、程教学设计的过程中，大学英语选修课的教师要依循大学生的心理特点进行英语选修课的课堂教学设计。在具体实施的过程中，要重视大学生的实际参与教学，而淡化教师教育为主的传统教学思路。2、大学英语选修课的教学模式分析其次，在进行大学英语选修课的教学模式设计时，大学英语选修课的教师要基于大学生英语选修课学习的心理进行课堂教学模式的选择。在初中阶段的教学过程中，教师更多强调学生的参与互动，以培养学生良好的英语学习兴趣；而到了高中阶段，英语教师在英语课堂教学活动开展过程中则将重点落在对英语语法、句型的教学层面；到了大学阶段，在大学英

8、语日常教学课程模式方面，英语教师强调对学生英语单词词汇的拓展。因此，在进行大学英语选修课的课程教学模式选择上，大学英语选修课的教师应该充分将选修课的教学模式与传统大学英语日常教学的模式进行区分，更加注重大学生英语实践能力和英语综合运用能力的培养。在进行大学英语选修课的教学模式选择方面，一方面大学英语教师要强调对大学生英语实践能力的培养，通过多种