创新与想象评讲(07)

《创新与想象评讲(07)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、必考•论述类文本阅读训练评讲：三、本大题4小题，共18分。（2007年普通高等学校招生全国统一考试广东卷）阅读下面的文字，完成12—15题。创新与想象王生平①艺术贵在创造，科学贵在创新。艺术是情感的表达，追求的是美；科学是理性的事业，追求的是真。（此前阐述二者之间的区别）（12题-E项答案信息处）二者似乎不搭界，但都离不开人类的想象力，（什么东西互相参透?主语承前省）是相互渗透、相互补充的。伐IJ线部分为全文总观点句，阐明二者之间的联系）（12题-A、项答案信息处）（首段提出总观点：艺术与科学都离不开人类的想象力，此

2、二者是相互渗透、相互补充的。）②艺术不是科学,科学的品格，所谓增之一分则太长，减之一分则太短,就是这个意思。（分论点一）（亦是12题一A项信息来源处）古人的“两句三年得，一吟双泪流”的深沉慨叹；（例1）今人把“你是没有骨气的文人”中的“是”改成“这”，而提议者被尊为“一字之师”;（例2）著名钢琴家因演奏成名的钢琴曲错了一音而后悔。（例3）这一切都说明了艺术上的一字之差、半拍之慢，是美感强弱的构成因素、决定成分。尽管艺术采12题一B项的研判依据）用的是形象的表达方式，但它的表达也有一个基本的技巧适中问题，也要符合客观的

3、规律即科学问题。（分析说理）无科学性,艺术表达就不会有美感，也就难以为人所理解。（结论）（此亦为（此段提出分论点一：“艺术不是科学，但艺术创作却具有科学的品格，所谓增之一分则太长，减之一分则太短，就是这个意思。”下文分别举三例证明分论点,得出结论，紧扣全文总观点。）③科学不是艺术，但科学发现也常有某种艺术创造的品格，即使有了新的突破、价值和意义，也会是“睫在眼前常不见”，只是有些“美妙”感，至于到底是什么东西，还是不能说清楚、道明白。（分论点二）（此亦12题-c项答案处）杨振宁20世纪50年代关于“交换规范场论”的论

4、文就经历了一个由不理解到理解的过程。“在20世纪50年代，我们只觉得这篇文章很美妙：到了60年代，才觉察到它的重要性。我到1964年以后才清楚认识到它跟数学的关系。”（《杨振宁文集》）（例证1）电报的发明者美国人莫尔斯原本就是画家，1832年10月他在由法国返回美国的轮船上，一名叫杰克逊的医生在介绍一种叫“电磁铁”的新器件时说：“实验已经证明，不管电线有多长，电流都可以神速地通过。”正是这句话使莫尔斯沉浸鈕奇的幻想之中.他大胆设想：既然电流可以在瞬间通过导线，那么我们是否可以用电流来远距离传输信息呢？这个想法使他坐卧

5、不安，从此以后，他告别了艺术，投身到科学领域，专门研究电流传输信息的问题,最终发明了电报。（例证2）美国发明家郝奥发明缝纫机的针头，德国化学家凯库勒发现“苯环”结构，都是在“无意识”的梦中完成的。（例证3、4）钢筋混凝土的发明者既不是著名的建筑师，也不是卓越的力学家，而是一位整天摆弄花草的法国园艺家约瑟夫•莫尼埃。（例证5）这些事例意味着,科学发现并不只是理性思维的产物，它还依赖于艺术的想象力、创造力，依赖于人们的灵感和顿悟。（分析说理）（此段提出第二个分论点：“科学不是艺术，但科学发现也常有某种艺术创造的品格"，然

6、后举5例加以充分论证。③上述的创造和发现说明，艺术与科学、美与真，有重叠、有交融，二者是形（总括上文,王国维曾提象思维与理性思维的统一。扣观点）（此亦为12题-D项答案信息）到了这一现象，他通过对辛弃疾《木兰花慢》——“可怜今夕月，向何处、去悠悠?是别有人间，那边才见，光影东头”的研究，认为“词人想象，直悟月轮绕地之理,与科学家密合，可谓神悟”。1964年8月，毛泽东在同周培源、于光远谈哲学时也认为，“这首诗含有地方物理学家海森堡说“美是真理的光辉”,而爱因斯坦直接把科学发现称为“自由创造”，表达的均是同样的意思。（

7、例2、3）//为什么会这样？因为审美与科学殊途而同归：同归于历史、实践和生活，分途在求真、抽象与求美、具体的社会分工上。分工的优点是产生了专业和特长，缺欠是出现了职业的痴呆。（12题-E项答案处）外先贤、学者给了我们以忠告。达尔文说，若有来生，不再成为制造公司的机器，每周要读诗、赏画、学音乐。工程院院士许国志诗云：“他生倘得从吾愿，甘为诗书再献身。”//（分析论证说理）由于社会在发展、历史在前进，又由于生活、实践是整体的、不能分割的，产生了专业和特长的补成为主流，于是便有了科学与艺术的相强强联盟,111^消化着消极的

8、弊病，使二者互得益彰态势。科技美学的诞生标志着这一点，而美育学科的建立，则意味着我国在促进人的自由而全面的发展方面将大有作为o（论证时代发展到今天，科学与艺术得到有机融合）（此段总括上文，使全文形成“总一分一总”的逻辑结构，段末的论述阐明了此二者有机融合的时代意义。）③艺术与科学的关系启示我们，不论是理论创新、科技创新还是其他创新，都不仅需要科