《语文七色光二》设计和反思

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1、教学内容：教科版语文第一册语文七色光二教学时间：2008年10月21日撰写时间：2008年10月20日任教教师：郝良芬《语文七色光二》教学设计教学目标：1、复习巩固18个复鼻韵母，16个整体认读音节。2、能辨别字形易混的韵母iuuiieei。3、复习标调规则，能根据规则给音节或音节词标声调符号。4、继续学习直呼拼音词句。教学重点：1、复韵母、鼻韵母和整体认读音节的复习、整理、巩固。2、能根据规则给音节或音节词标声调符号。教学过程：一、导入（播放歌曲‘七色光之歌’）同学们，听到这欢快、美妙的歌声，我们就知道又到了“语文七色光”的时间了，今天的语文七

2、色光老师将带领大家到拼音乐园去做闯关游戏，你们愿意去吗？好，我们快出发吧！二、闯关练习（一）进入第一关。1、我们来认识一群可爱的小伙伴，（出示韵母表）。2、按顺序自由读一读韵母。3、全班开火车读韵母，注意韵母要读得响亮。4、按照提示背诵韵母。5、按顺序默写韵母。（二）进入第二关1、出示韵母iuuiieei读一读。2、同桌之间互相说说区别这两对韵母的好方法。3、指名到黑板前来介绍记忆的方法。4、电脑出示带有韵母iuuiieei的音节词，开火车读一读。间歇（1分钟）（三）进入第三关1、出示标调歌，让学生自由读一读。2、指名大声读。3、出示书中40页的

3、四道题，做一做。4、集体订正。说说你是根据儿歌中的哪句话来进行标调的。（四）进入第四关1、出示身体名称的音节词，学生自由读。2、出示小狗图，连线。3、集体订正。三、总结今天，我们来到了拼音乐园，进行了闯关游戏，在游戏的过程中你有什么收获吗？（学生自由回答）只要你在今后的学习中多动脑，多思考，你就会有很多的收获。（齐背汉语拼音的儿歌）教学内容：教科版语文第一册语文七色光二教学时间：2008年10月21日撰写时间：2008年10月22日任教教师：郝良芬《语文七色光二》教学反思《语文七色光二》是教育科学出版社第一册在“拼音与识字”全部结束课后安排的拼音

4、知识复习巩固课，突出了拼音知识的整合运用，注意通过趣味游戏的方式揭示学习拼音的规律。一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中指出：“汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，教师要善于创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分

5、激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。一、创设情境，激发兴趣。一开始，我采用激趣导入，激发了学生学习探究的动机，接着我就以开火车、学生齐读、同桌互考等形式使学生兴趣盎然的记住韵母的顺序。这样，学生的兴趣一次又一次的被激发。二、以多样的形式，保持学习兴趣。将儿歌、故事、游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。通过儿歌学习，让学生品尝到成功的喜悦。趣味故事，营造一种愉悦的氛围。把游戏引

6、入课堂，使学生在玩中思、乐中学。学生的学习兴趣始终保持在浓浓的状态。三、及时肯定，增强学习兴趣。抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如在学生能很快的记住声母的顺序时，我就鼓励他们说：“你们真是聪明的孩子！”又如在学生们进行完游戏时，我用赞赏话语表扬他们：“你们表现的真优秀！”学生显得异常激动，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。看到学生的学习情况，我把喜悦埋在心里，深感教师应该从教学的点点滴滴去关注学生，用“心”去体会他们的感受，选择他们较容易接受的方式进行正确的引导。新课程，收益最大的是学生，

7、而提高最快的是老师。