高二历史文科答案

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1、靖远三中2017-2018学年度第二学期期中考试试卷高二文科历史一、选择题(共25小题.每题2分,共50分,在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题意)1.“夏朝设秩宗,商朝设卜、巫、史,西周设太史、太祝、太卜、太士等,他们既是神权的掌握者是国家的重要执政官,权位显赫。”这表明中国古代早期政治制度的特点之一是()A.按照血缘亲疏分配政治权力B.形成内外相辅的地方政权体制C.国家与家族宗法制度密切结合D•神权与王权相结合2.《国语》载:“同姓则同德,同德则同心,同心则同志。”“同志”的棊础是()A.宗法制B.分封

2、制C.结盟国D.联姻国3.《荀子•儒效》记载:“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。”材料所述现象,对后世影响最深远的是()A.稳定了西周的政治秩序B.形成了家国一体的观念C.有利于中央集权的建立D.导致了诸侯争霸的局4.分封制也称分封制度或封建制,即狭义的“封建”,由共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民分封领地和相当的治权。分封一词的“分”字,是说受封的诸侯是由中央王朝分出去的。“封建”一词的“建”,是说由王室派出的受封者所建立的是国家。这说明西周分封制()A.主张建立若干独立的诸侯国家B.

3、否认诸侯国对周王的隶属关系C.肯定诸侯国是周王室的臣属地D.使诸侯国彻底独立于周王5•丁山先生在《宗法考源》中说:“宗法之起,不始周公制礼,盖兴于宗庙制度,殷之宗庙,以子能继父者为大宗,身死而子不能继位者,虽长于昆弟,亦降为小宗。宗法者,辨先祖宗庙昭穆亲疏之法也。”材料强调的是:A.宗法制起源于嫡庶之制B.宗法制与周公制礼无关C.宗法制在商代已经存在D.宗法制源于宗庙祭祀制度6.秦汉时期凡遇军国大事,皐帝往往“下其议”于群臣,议定的结果,通常由宰相领衔上奏。这一做法()A.标志着封建制度由此开始B.旨在限制丞相权

4、力的扩张C.强化了察举制的重要地位D.有利于减少重大决策失误7.自秦朝建立以来.君权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾一直是古代政治体制演进过程中的重要问题,其实质是()A.强化职能和提高行政效率B.稳定统治秩序巩固国家统一C.不同集团和阶层的利益之争D.权力分配和权力结构的调整6.有人评述秦朝政治变革时说:“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构,没有封国封爵,没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样,竟没有拥有土地,更没有拥有奴隶群。”从文明发展的角度看,这种变革的积极意义主要在于促使

5、中国古代政治A.从地方分权到中央集权的建立B.从血缘政治向官僚政治转变C.从诸侯割据向专制政治转变D.从军功政治向文治政治转变6.何晟铭同学很喜欢看穿越剧,自己也构思了几个穿越故事。下列故事说法不正确的是A.回到秦朝当御史大夫,负责监察百官B.回到唐朝任门下省官员,负责审议C.回到宋朝当个枢密使,掌管财政大权D.回到汉朝替汉武帝出谋划策解决王国问题7.《汉书》记载:“秦兼四海,以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封,分天下以为郡县。”据此,我们可以得出这样的判断()①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识②

6、周朝末年,宗法制和分封制都趋于瓦解,出现了“礼崩乐坏”的局面③秦朝统治者将郡县制推广到全国④为防止分封的弊端,所有官员通过考试方式产生A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③8.下列对古代的分封制和郡县制比较的表述最为恰当的是A.都突出了最高统治者的中心地位,强化了最高统治者的权力B.都属于地方管理制度,但长官的出任方式不同C.都淡化了血缘宗族色彩,长官都由最高统治者任免D.都适应了统治的需要,有利于中央对地方的有效控制9.有学者认为,从西周到春秋的社会是一个“世袭社会”,而从秦汉至晚清是一个“选举社会”,但在“

7、选举社会”形成过程中夹杂着一个“世袭社会”的回潮。这一“回潮”的划分依据是()A.西汉实行了郡国并行制B.隋唐科举制的实行扩大了选官基础C.魏晋南北朝时期国家权力的分配标准D.明清专制制度的强化10.东汉王充在《论衡》中说:“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献),汉所以能制九州者,文书之力.也。”其意在说明,西汉成功地实现对全国的统治,是因为汉初()A.实行了崇尚儒家的政策B.继承了秦朝的基本制度C.未能充分发挥文书功能D.官吏熟知秦朝典章制度11.学者丛口云在从多种维度来考察中西政治文化的差异及两者的个性之后,将

8、其概括为“一”与“多”。并认为古代中国的政治主体对任何外界事物都要将其纳入“一”的框架,面对有悖于“一”的秩序,就会激发出改造与整合它使之归于“一”的冲动。古代中国有悖于“一”这个秩序的制度是()A.郡国并行制B.三省六部制C.郡县制D.内阁制12.宋代从乾德元年(963年)开始,朝廷陆续“命大理正奚屿知馆陶县、监察御史王祐知魏县、杨应梦知永济县、屯田员外郎于继徽知临清县

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