design+technology课堂言语行为分析

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1、5．3对研究方法的探讨⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．43第6章结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯44致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．45参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．46附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。49附录一DesignTechnoIogy课堂原文言语行为记录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯49附录二导学单原文翻译⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯65附录三弗兰德斯互动分析系统比率分析法计算公式表⋯⋯⋯⋯⋯．．67攻读硕士学位期间取得的研究成果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯一69图表索引图1—1MYP课程结构图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7图3—1教师讲授截图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19图3—2学习任务截图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20图3—3导学单照片⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21图3．4学生操作截图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24图4—1弗兰德斯互动时间线图一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33图4—2弗兰德斯互动时间线图二⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34图4．3弗兰德斯互动时间线图三⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯35表2．1弗兰德斯互

3、动分析系统行为分类表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10表3—1弗兰德斯互动分析系统编码表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22表3—2课堂言语行为原始记录表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23表3—3课程案例观测结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24表4．1编码记录示例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29表4—2弗兰德斯互动分析矩阵表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30表4—31分钟原始记录表一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33V表；譬羲勰霉值：皱孤二翼熨蓁雾蓁；蓊翻嚣菱钟原始记录垂。曩；萋蓁雾茑离i髫暨=上海师范大学硕士学位论文第1章绪论1．1研究背景第

4、1章绪论1．1．1研究的背景1978．2011年，中国共送出了224．51万留学生，成为全球最大留学生输出国。2012年我国出国留学人数逼近40万，再次刷新历史最高纪录，中国继续稳坐全球最大的留学生输出国宝座1。正是由于国家的逐渐富强，越来越多的人选择在国外读高中甚至上大学。现状显示出国内的教育已经不能满足一部分有能力的人对优质教育的迫切需求，同时反映出想要在未来的国际竞争中取得优势，就必须注重国际化人才的培养。那么国际课堂环境下究竟好在什么地方呢?1．1．2问题的提出课堂教学中的大部分教学活动都是通过语言来传达的，因此，教学活动中言语行为的质量及其效率需要引起大家的关注。伴随着课

5、堂信息化的不断发展，未来的课堂也必定会不断地信息化，作为目前课堂信息化程度最高的信息技术课堂，教师应该怎样在此环境中开展教学活动，在信息技术课堂中教师应该怎样通过言语的方式进行教学?课堂中教师应该说什么?为什么这样说?这样说了之后对学生的行为产生了什么影响?学生的言语行为又会对老师的言语行为产生什么样的反馈?许多学者长期以来许多就这些问题展开了相关的课题研究。本文则从另一个角度，试图从国际课程框架下的DesignTechnoIogy课堂中寻找答案，从不同的语言环境中寻找课堂教学言语教学行为的特点和方式。对于课堂言语行为的研究，国外的学者起步较早，尤其以美国教育学家内德·弗兰德斯(N

6、ed．FIanders)发明的弗兰德斯互动分析系统最为著名，该研究方法迅速地得到了大部分学者的认同。弗兰德斯是美国密歇根大学的学者，1949年至1952年期间，他任教于明尼苏达大学教育心理学系。此期间，他通过大量的课堂案例研究成功地发现了课堂中的三分之二规则：在课堂教学活动中，约有三分之二的时间是被用来讲话，其中又有三分之二是教师在进行言语行为，约有三分之二的教师言语行为是用来直接影响学生的(该行为包括讲授、指导、批评等)，在这三分之二的直接言语行为影响中大约有三分之二无法起到其预定的目标。于是弗兰德斯得出这样一种理念：言语行为是课堂中的主要教学行为，占所有教学王辉耀．中国留学发展

7、报告2012【IⅥ】．2012耄嚣一一萋一一囊一一垂一一蓁一～薹一⋯蓁鬟前衙澎狮攘誊}鸯淄鎏罐塞书面形式刚鹭需娶毫i贬塑蓄企；童霉静零i瞪；塑虚=手每各!霭i鞘醐。券琵：弼蘸!芎弱强卦；冀。黎掰羹i遥嚯谤盈鼋j捏提矍羹函套一断而嗜沱臻捌剜罐硼蠢型登r&鏖鼙，耋萋瓣I；丝菰雾第1章绪论上海师范大学硕士学位论文胸襟开阔的人他们了解和欣赏本民族的文化和个人的历史，并对其他个人和社会群体的观点、价值观和传统采取开放和包容的态度。他们习惯于寻求和评价一系列广泛的观点，并愿意通过