从生活中提取素材

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1、巴彦查干蒙古族中学“备学教思”四位一体——学案时间：2010年月日地点：班级多媒体教室主备人：李艳波参与人：奚瑞需要课时：2学年：八年学科：作文课题内容板块从生活中提取有价值的写作素材札记栏实战演练联合国教科文组织《学会关心：２１世纪的教育》中指出，学生要学会“关心家庭、朋友、同行、社会、国家、其他物种乃至地球”。 思路点拨:      关心自己 ：关心自己的健康和发展……     关心他人 ：关心父母、家人 、亲戚；关心周围的同学、朋友、老师；关心 邻居、相识的人、路遇者……关心集体 ：关心班集体；关心我们的学校；

2、关心我们的大庆市； 关心我们黑龙江省；关心我们的国家……      关心社会：人和事……     关心其他：环境、动植物、地球……认定目标知识与技能：能留意生活，细致观察，注重积累写作素材。过程与方法：学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。情感与态度:留意生活，细致观察教学重点：能留意生活，细致观察，注重积累写作素材。教学难点：根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。自主学习自读《从生活中提取有价值的写作素材》一文，勾画要点。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。生活是写作取之不尽、用之

3、不竭的源泉。写作材料的来源普遍于整个的生活，写作固然要伏在桌子上，写作材料却不能够单单从伏在桌子上取得从生活中获得的写作素材，必须根据中心表达的需要精心提取。学会从搜集到的材料中提取有价值的写作材料，把那些真实新颖、生动典型、有积极意义的材料写入文章。知识链接（一）词语错误1、词语错用：（1）这是一个多么感动的场面啊!（“感动”是一个动词，此使用为形容词。可改为“感人”）（属动词误用）（2）为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对于”误用,应去掉) （属介词不当） 2、词义不当（1）小王经过三年

4、的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。（“成就”词义过重。应改为“成绩”）（属词义轻重不当）    （2）社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。（“时候”范围太小,应改为“时期”）（属词义范围不当）    3、关联词语误用    只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高。（“只有”和“就”不是同套关联词,不能配搭使用,应将“就”改为“才”,不能将“只有”,改为“只要”巩固延伸（1）以“快乐”为话题，可选择哪些写作素材思路点拨:：思考、交流（2）以“爱心”为话题，可选择哪些写作素材。……。思路点拨:：思考、交流

5、巴彦查干蒙古族中学“备学教思”四位一体——学案时间：2010年月日地点：班级多媒体教室主备人：李艳波参与人：奚瑞需要课时：2学年：八年学科：作文原文阅读,因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系）（属关联词语配套使用不当）三、课文简析本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。  　　巴彦查干蒙古族中学“备学教思”四位一体——学案时间：2010年月日地点：班级多媒体教室主备人：李艳波参与人：奚瑞需要课时：2学年：八年

6、学科：作文白杨礼赞 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子；黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原

7、上行驶，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了—— “单调”！可不是，单调，有一点儿罢？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，象哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！ 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高

8、，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不