《华夏之祖》教案04

《华夏之祖》教案04

ID:34075629

大小:58.23 KB

页数:4页

时间:2019-03-03

《华夏之祖》教案04_第1页
《华夏之祖》教案04_第2页
《华夏之祖》教案04_第3页
《华夏之祖》教案04_第4页
资源描述:

《《华夏之祖》教案04》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、华夏之祖教学目标:1、基础知识识记水平:了解黄帝及其贡献、尧舜禹的“禅让”、原始社会走向终结;掌握原始时代屮华文明起源的基本情况;2、能力训练过程方法:概括提炼:本课所涉及的基本知识要点(从炎黄战蚩尤到禹建立夏)。联系归纳:原始社会发展全貌(华夏文明起源和人类社会的演进进程)。评价论证:涿鹿之战的意义、有关“人文初祖”黄帝传说的依据。分析判断:远古传说与历史事实的联系和区别。整理表述:课本以外有关黄帝、尧、舜、禹的传说故事、为活动课做准备。3、情感态度价值观:爱国情感:祖先対人类文明的演进做出过巨大的贡献,我们引以为荣。道徳意识:黄帝、尧、舜、禹的优秀品质值得我们学习。教学重点与难

2、点:教学重点:黄帝一一人文初祖。教学难点:尧舜禹。“禅让”的含义。教学方法:1、利用地图册,使学生了解黄河流域的空间位置以及炎帝、黄帝、蚩尤等部落的活动区域,使他们对炎帝、黄帝、蚩尤等部落和部落之间的征战有更直观的了解和认识。2、对于“涿鹿之战”,直接提出问题,引导学生对征战的部落双方、过程、结果做出解答、在此基础上,得出涿鹿之战为华夏族的形成奠定基础的认识。教学过程:一、导入新课:复习提问:大汶口原始居民的生产生活状况,反映出原始社会晚期发生了怎样的变化?(农耕经济有了更大的发展,私有财产、贫富分化和阶级都出现了。)引导过渡:与大汶口考古发现可以互相印证的传说很多,本课将使你了解

3、到十分有趣的内容。集体朗读“导入框”内容,《祭黄帝文》中把黄帝作为中华民族抵御外侮、振兴祖国的精神象征。大家再看国父孙中山先生说过的一段话,P12中华开国5000年,从什么时候开始算起的呢?一一屮华文明的始祖黄帝。轩辕氏指的就是黄帝,鲁迅也把黄帝作为伟大的民族象征。他在一首诗屮说「'我以我血荐轩辕”,就是说要用自己的鲜血来保卫中华民族。悠悠五千年过去了,黄帝的形象一直激励着中华民族奋发图强,为人类作出更多的贡献。那么黄帝究竟是个什么样的人呢?他对我们民族有过什么功绩呢?今天我们就來学习第三课华夏之祖一一黄帝。资料:黄帝为什么叫“黄”帝呢?这在古书里是有解释的。《淮南子》一书说:“中

4、央土也,其帝黄帝,其佐(帮助)后土(管土的神),执绳(法)而制四方”。这是说因为黄帝是管理四方的中央的首领,他专管土地,而土是黄色,故名“黄帝”。黄帝为什么又名轩辕氏呢?根据史料记载,黄帝曾发明一种车战法,打仗的时候,将士都站在战车上;停战休息时,将战车连接起来,围成一圈,指挥员在中I、可,只留一个空当作为出入的门,起到了保护指挥员的作用。古人把带有布幕的战车叫“轩”,把两辆战车中间的空当叫做"辕”,因为黄帝是这种车战法的发明者,所以后人便又把黄帝叫做轩辕氏。二、新课学习:1、炎黄战蚩尤:黄帝是原始社会末期一个氏族部落的首领,那么他的部落居住在什么地区呢?除此之外还有哪些氏族部落及

5、首领呢?大家把地图册打开翻到《涿鹿Z战》和《炎黄战蚩尤》,在地图上找到黄帝、炎帝、蚩尤部落的活动区域,他们共同生活在我国的黄河流域,请同学们阅读教材的第12页上面小字部分,在当时,氏族部落为了争夺食物和地盘,经常发生战争,大家参照课文讲述一下当时发生的一场战争“涿鹿之战”(讲述的内容征战双方、征战过程、征战结果等方血进行启发)。黄帝战胜蚩尤后,威信更高了,被中原各部落尊为共同的领袖。后来黄帝部落和炎帝部落合并,统称为华夏族。华夏族就是中华民族的前身。中华民族世世代代把自己叫做“炎黄子孙”。古书记载,黄帝以后我国历史上出现的尧、舜、禹,和后来的夏、商、周三代,都是炎黄的后代。不仅中原

6、的汉民族这样说,北方的匈奴、西边的羌族、南方的一些少数民族,也都自称是炎黄的子孙。2、黄帝一一人文初祖:在传说屮,黄帝是个非常聪明能干的人物,被后人尊称为“人文初祖”,那么在此方面,皇帝都有哪些贡献呢?教材上所说的都是后世的传说,那么上述说法中有哪些是可信的?哪些带有神话色彩?怎样看才更科学?A.那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出现文字、编制乐谱等,有可信的一面。B.说成是黄帝、嫖祖、仓颉、伶伦儿个人的发明,就带有神话色彩了。C.上述发明应是许多人长期探索实践的结果,不可能只是个别人的功劳。这些历史记载反映的是那个时代我们祖先的聪明才智,rti于黄帝是公认的华夏始祖,人们就把

7、这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。关于黄帝之死,还流传着一个美丽的神话。据说,他并没有死,最后的归宿是乘龙升天了。因此,现在陕西黄陵前的围墙正面,还有一块石碑,上面刻着四个大字,叫做“桥山龙驭”,就是指的这个故事。这更说明黄帝受到人们无比的崇敬,人们不希望他死,希望他永生。这个神话,表达了他的部族和后代们的美好愿望。三、活动与探究:组织学生读“自由阅读卡”(第15页),联系前面学过的神话传说,开展14页“活动与探究1、议一议:远古传说与历史事实有什么联系和区别?

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。