人教版高中语文必修三老人与海导学案

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1、老人与海——海明威班级：姓名：组名：组别：—知识链接：1、“老人”是人的代表，“海”是自然的代表，小说以“老人与海”为题,就是要展示人与自然的关系，表现人不可被战胜的精神。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书屮的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。《老人与海》是美国著名作家海明威“这辈了能写出的授好的作品”。这是一首英雄主义的赞歌，让我们看到了一个真正的硬汉形象。这也是一出不经意间自食其果的希腊式古典悲剧。2、厄纳斯特・海明威（ErnestHemingw

2、ay,1899—1961）,对海明威的评价，正如约翰•肯尼迪总统的唁电所说：“儿乎没有哪个美国人比厄纳斯特•海明威对美国人民的感情和态度产牛•过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。其代表作为《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》和《丧钟为谁而鸣》。海明威是美利坚民族的精神丰碑。海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长川极精练的语言塑造人物。他的创作方式也很独特，从來都是站着写作。他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能诂起來。”1952年发表中篇小说《老人与海》，并获1954年诺贝尔文学

3、奖。晩年患多种疾病,精神十分抑fif,1961年，因不堪病痛的折磨，他开枪白杀，走完了他辉煌的一主。3、《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。海明威移居古巴后，认识了老渔民格雷戈里奥・富恩特斯。这位老渔民1888年生于加那利群岛，在年轻时移居古巴，在科希马尔当渔民。1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇险，富恩特斯搭救了海明威。从此,海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一起岀海捕血。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回來时只剩下了一副骨架。海明威在《老爷》

4、杂志上发表了一篇不长的通讯《在蓝色的海洋上》，报道这件事。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直没有机会动笔写它。1950年圣诞节后不久，海明威产牛了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”动笔写《老人与海》（起初名为《现有的海》）。到1951年2月23H初稿就完成了，前后仅八周。四月份海明威把手稿给來古巴访问他的友人们传阅，博得了-•致的赞美。海明威木人也认为这是他“这一辈了所能写的最好的一部作品”。4、迷惘的一代:笫一次世界大战后岀现在美国的一个文学流派。“迷惘的-•代”作家的共同点是丿犬

5、恶帝国主义战争，却又找不到出路。他们在美国政府“拯救世界民主”口号的蛊惑下，怀着民主的理想，奔赴欧洲战场。他们冃睹人类空前的大屠杀，发现战争远不是他们原來设想的那种英雄的事业，他们在战争中经历了种种苦难，了解到普通兵-上中间的反战情绪。这在他们心灵中留下了无法医治的创伤。海明威是“迷惘的一代”的代表作家。一、自主学习（10分钟）（一）目标呈现1、了解海明威的生平及其主要成就。2、了解桑地亚哥这一人物形象,感受其“硬汉”形象，深入理解“老人”与“海”的象征意义，学习塑造人物的手法。3、思考人牛成败得失的辩证关系。（二）自学预检1、字

6、音积累。嘎吱（)()吞噬（）黏（）液攥（）住淌血（）蹂蹒（)()樺（）头残骸()桅（）杆鳍（）鲨脊鳍（)()两频()攘（）进歸（）鱼嗜（）杀舵柄（)()戳（）进拽（）掉2、字义识记蹂隔为所欲为：皮开肉绽：3、阅读文本，概括故事情节，划分文章段落层次。4、课文的重点是老渔夫与鲨鱼搏斗的过程，仔细阅读这部分，完成下表。第一次第二次第三次第四次第五次攻击者鮪鲨数量一条老人作战工具鱼叉结局杀死鮪鲨，大鱼被吃掉四1•磅（三）问题发现与生成（紧扣学习目标）我发现与生成的问题有:二、教师精导（20分钟）（四）探究研讨1、请分析桑地亚哥的性格特点

7、。2、从文中可知，桑地亚哥实现了他的愿望，捕到了鱼而且是一条1500磅的大马林鱼。但是，尽管他费尽力气，勇敢搏斗，敲终结局，得到的却是一副残骸。在你看来他是一个成功者？失败者？3、《老人与海》描述了一个发生在茫茫大海上的看似平凡而又不平凡的故事。人们认为它确实是一部好书，一本让人受益终身的好书，因为它给予人们太多太多的人生启示。那么你从中获得了怎样的启示呢？（五）互助展评我的思路：我的答案：合作探究的结果：我仍存在的闲惑：（六）白我小结我的收获冇：三、达标拓展（10分钟）（七）当堂达标1、下列各旬横线上填入的词语最为恰当的一组是（

8、）①我看着拖拉机爬上了坡，然后就—了，但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，—于没有别的任何的敌手。③现在已经天黑，—天边还没有红光，—看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧