卵石的形成教学设计

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1、《卵石的形成》教学设计教材分析：《卵石的形成》为鄂教版六年级科学上册“地面形态的变化”单元中的内容。通过分析卵石的形成过程，指导学生认识地球外部的运动一一风化、搬运、磨圆等地质现象。在这课的教学屮，知道高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水的搬运过程屮，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石是教学的重点；认识卵石形成的过程是教学的难点。这一课旨在通过让学生观察各种岩石，从而发现、提出探究的问题，通过教师组织的一些活动引导学生分析、认识、推想、归纳卵石形成的原因。在这过程中激发学生学习的兴趣、探究精神和求知欲，使学生发散性思维、创造性思维得到培养。教学目标：1.通过指导学生认识卵石形成的过

2、程，使学生知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。认识流动水的力量、重力对地表改变的作用。2.体验科学探究中证据、逻加推理及运用想象建立假设和理解的重要性。培养学生的推理能力和想像能力。3.形成喜欢大胆想象，想知道，爱提问的科学态度。渗透科学自然观一使学生体会到白然界是不断变化的。教学重点：探究卵石形成的原因。教学难点：运用类比推理得出大自然中卵石形成的原因的结论。教学准备1.水槽（水）、燃烧钳、酒精灯、岩石（板岩或页岩）、带盖的玻璃杯、碎砖2.教师准备:能反映河道上、中、下游岩石分布情况的图片或录像；能反映上游山体风化现象的图片；高原沟壑图片、三角洲图片。教学时间：二课时第一课时教学过程：一

3、、导入新课，自行发现问题1、今天我给同学们带來两块岩石。仔细观察它们的形状，看看有什么发现？（卵石光滑圆润，岩石棱角分明）2、出示图片，我们把这种表而光滑圆润的石头叫卵石。关于卵石，你想知道些什么问题？生：我想知道卵石的构造？生：我想知道卵石有什么用处？生：我想知道卵石为什么是圆溜溜的？生：我想知道卵石最初是从哪儿來的？生：我想知道卵石将来会变成什么？生：我想知道卵石是怎样形成的？师：刚才大家提出了好多问题，今天我们就来专门研究这个问题：卵石是怎样形成的。板书：卵石的形成）二学习新课，自行探究问题：（一）启发学生思考卵石的成因1、谈话：我们在哪里能找到卵石？2、推测：师：请同学们先猜一猜，卵

4、石可能是怎样形成的？（学生汇报）3、谈话：卵石究竟是怎样形成的？让我们带着这个问题一起沿着河流去考察考察。（播放一段河流上游、中游、下游各地段环境的录像）师讲解：这是河流上游的环境，这是河道中游的坏境，这是河道下游的环境。请同学们带着以下问题观看。把结果和同组的伙伴讨论。（1）河流上游、中游、下游的岩石各有什么特点？（2）河流上游两岸山上的岩石有什么特点？学生汇报交流。（二）.认识岩石的风化。师：刚才我们经过考察发现，这上游的岩石个儿大，棱角分明。中游岩石个儿中等，光滑圆润，有许多卵石。下游岩石个儿细小，有的变成粒粒细沙。上游两岸山上的岩石裂缝纵横交错，支离破碎。1、根据我们观察到的事实，请

5、你猜一猜，卵石最初是从哪里來的呢？2、学生猜想。3、演示实验：温度对岩石的破坏作用。师：高山上原本那么坚硬的岩石是什么原因使它出现裂缝的？请同学们仔细想想：岩石终曰暴露在大自然屮，白天时，太阳出来了，气温怎样？到了夜晚气温呢，夏天，烈日炎炎，气温更？冬天，天寒地冻，气温更？这样日复一日，年复一年，请同学们推想岩石本身会出现什么现象？4、小组讨论。5、实验验证。师：同学们认为岩石是由于热胀冷缩的现象产生了裂缝，那么我们这个推想到底对不对呢？你们准备用什么方法来证明呢？好，在实验桌上有一些材料，请你们利用这些材料,你想怎么做，自己设计一个实验。实验材料相对自然界中的什么。小组讨论一下。汇报：用锻

6、子夹住岩石在酒精灯上烧，烧热后，放入冷水中，看看岩石有什么变化。酒精灯给岩石加热，夏天；冷水是冬天。师讲解：正确使用酒精灯，用火的外焰加热，用灯帽盖灭火焰。岩石要多烧一会，一定要注意安全。组长分工，开始。6、汇报交流。师：你看到什么实验现象？这个实验说明了什么？学生汇报。（岩石受热膨胀，放于冷水中出现裂痕，掉了一小块。说明岩石由于热胀冷缩就会出现裂缝°）师：是什么引起岩石热胀冷缩？师小结：岩石的热胀冷缩现象实际上是气温变化引起的，气温变化让岩石受到破坏，天长日久，岩石表面就产生了裂缝。（出示课件）7、出示课件：水、植物对岩石的影响。师：岩石有了裂缝，还会遇到各种天气的变化。（课件展示）下雨的

7、时候，雨水就会流进裂缝。到了冬季，岩石裂缝中的水会有什么变化？这对岩石会产生什么影响？小组讨论。（水结冰体积变大，会胀裂岩石）师：在寒冷的冬天，我们有时看到水结冰把玻璃瓶、自来水管胀裂的情况。正如同学们所说，冬季，岩石裂缝中的水会结冰，冰体积变大后，会把岩石胀裂。板书：水结成冰师：平时我们看到山上这种现象：（课件展示）小树在岩石缝隙中生长，小树会对岩石产生什么影响？学生汇报交流。师小结：当小树在岩石生长过程中