论高职心理健康教育课程的诊断与改进

《论高职心理健康教育课程的诊断与改进》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、论高职心理健康教育课程的诊断与改进-教育心理学论文论高职心理健康教育课程的诊断与改进叶仙红（中山火炬职业技术学院，广东中山528437）摘要：素质教育理念一经出现就迅速受到了各个教育阶段的普遍认可，在社会不断发展的背景下，社会与企业对人才的要求已经不仅仅局限于人才的专业能力，只有心理素质与专业能力都达标的学生才是我国社会转型的新时期所需要的人才。本文深入分析了当前高职教育系统中心理健康教育课程的进展现状，分析了其中存在问题，并提出了为高职学生进行积极心理教育的新思路。关键词：心理健康；教育现状；高职；课程改进中图分类号：G444文献标志码：A文章编号：1674-9324（201

2、6）19-0233-02身体的健康程度可以决定一个人在社会中生存的长度，但是心理的健康可以决定一个人在社会中生存的广度。随着经济与信息飞速发展，年轻人的心理健康问题日益突出，特别是高职学生正式步入了学校与社会的接轨点，面临着诸多的压力和问题，虽然他们对待事物已经能够独立判断，但是如果不加以正确的引导，很容易出现心理健康方面的问题[1]，可见在高职院校正确高效的开展心理健康教育课程十分必要。一、高职院校心理健康教育课程的开展现状首先，通过对当前我国高职院校学生的整体心理健康水平的分析情况来看，整体心理健康状况良好，大部分学生在面对问题的过程中都能够以积极乐观的心态面对并解决问题。

3、通过对高职院校学生心理健康水平进行专业分析可知，目前我国高职学生中，有80%左右的学生心理健康状况良好。虽然处于健康状态的学生占绝大部分，但是存在心理健康问题的学生数量也不容小觑。笔者通过研究分析发现，高职院校学生存在的心理健康问题主要包括强迫症状、敌对、焦虑、偏执、人际敏感、抑郁，其中强迫症的问题出现频率较高[2]，这与高职院校的教育模式、就业形势、教学资源等方面都存在着明显的联系。高职学校与普通高等院校的教学内容有所不同，学校过于重视培养学生的专业技能，忽略了心理教育和素质教育，这是导致学生出现心理健康问题的重要原因。高职院校是我国进行专业技术型人才培养的重要场所，但是其心

4、理健康课程的开展并不顺畅。比如：心理健康课程的教材内容过于陈旧，书本中的内容与学生的实际心理健康状况不相符；教学形式过于单一，缺乏吸引力，导致课堂参与度不高。目前大部分高职院校所开设的心理健康课程都过于形式化，心理健康课程中学生无故迟到、逃课、缺席等现象非常普遍，大部分老师也并没有对违反课堂纪律的学生做出严厉的惩罚，学生的最终测试成绩基本上全部通过[3]。高职学生的心理健康教育不仅仅是开设一门课程那么简单，但是很多高职院校并没有意识到这个问题，所开设的课程教育内容过于单一，没有考虑到时代发展过程中高职学生心理变化的特点。当前高职院校体系中关于心理健康教育的主要内容包括心理健康意

5、识、自我意识、人格意识、人际交往、常见的心理障碍问题等，虽然这些内容与学生的心理健康问题密切相关，但是这些教育内容与普通高等院校的教育内容无异，忽略了高职院校学生与普通大学生在心理问题方面存在的差异，所以教育效果十分有限。在这种情况下，高职院校部分学生的心理健康问题十分突出，比如，高职院校的学生构成体系中，很多学生来自乡镇和农村，这些学生很容易产生自卑心理，在人际交往过程中不是非常自信；很多学生认为在高职院校学习主要是为了“混”一个文凭，因此他们对待学习的态度含混、懈怠；部分学生第一次住校生活，他们的自主能力和独立生活的能力较差，很多问题都要依赖他人，对待任何问题都不敢尝试，在

6、学习和生活中都非常被动，一旦出现问题，就非常容易焦虑不安[4]。目前，高职院校开展心理健康教育的情况不容乐观，这直接导致了高职院校学生的心理健康问题突出。例如，某教授在对兰州某高职院校学生进行心理健康水平调查的过程中，发现该校有25.05%左右的学生存在着不同程度的心理健康问题；在对广西某职业技术学院的学生进行心理健康教育的过程中也发现将近82%的学生表示自己存在着精神方面的压力。对调查结果进行的分层研究结果表明，高职院校学生出现心理健康问题与学生的家庭环境、年级等条件因素都存在着明显的关联性。比如，高年级学生由于面临着巨大的就业压力，其心理健康问题比较明显；农村地区学生的物质

7、生活条件较差，因此农村学生常会存在自卑、内向等心理问题。某研究对我国某一线城市的一所高等院校进行了分析，结果表明，心理问题也存在着性别方面的差异，比如，男生的偏执性因子明显大于女生，从统计学的角度分析组间差异P0.05，存在统计学意义。二、高职院校开展心理健康教育的有效途径通过上述分析可知，当前我国高职院校所开展的心理健康教育工作从总体来看还存在着诸多不足，这对人才的培养以及我国未来社会的发展都是非常不利的。考虑到当前我国高职院校开展心理健康教育课程的普遍状况，结合我校的心理健康教育发展特点