跨越百年的美丽教案1

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1、《跨越百年的美丽》教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：24、学生课前准备：（一）预习课文，了解课文大意。（二）学生通过各种途径查阅相关的资料（三）学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题1、通过对课文的进一步品读，深入体会居里夫人的科学精神和人格魅力，体会“美丽”的深层含义。2、通过学习课文，使学生从中受到启迪，认识到人生的意义在于探索和奉献，而不是索取和享受。三、教材分析《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为

2、主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。但是课文中难理解的句子比较多，比较难读懂。作者采用倒叙的手法,先描写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,将居里夫人的美丽形象和伟大成就展现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了提炼镭而进行的艰苦研究,这是课文重点部分,表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的精神。最后两个自然段写了居里夫人淡泊名利的高贵人格，最后引用爱因斯坦的话结尾。教学的重难点是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中，关键的词句中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学之前

3、我用百度在网上搜索《跨越百年的美丽》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段居里夫人在纪念镭发现25周年的纪念日上的视频，课堂放给同学们看，给学生直观感受。四、教学方法本文篇幅较长，因此采用中心辐射阅读教学法，即紧扣文眼“美丽”，从外在美和内在美两个层面展开，并且进行详略处理，既确保重点，又不忽略全文。在讲课时我充分发挥教师的主导作用，引导学生自主阅

4、读、主动研讨，以“阅读——感悟——探讨——品读”搭建起学生与文本沟通的平台，同时遵循新课标要求，努力尊重学生对文本的个性解读和独特感悟，让学生以自己的目光认识人物的形象、品格。五、教学过程一、回顾旧知，导入新课。1.复习课文主要内容。2.这节课让我们再次走进课文，去感受课题中的美丽。相信通过读书，我们一定会有更多的收获和更新的认识。二、品读感悟，全班研讨。1.请同学们快速自由读课文，想想课题中的美丽表现在哪些方面？勾画相关语句，多读几遍，把最能触动你心扉的句子誊抄在本子上，还可以写写自己的感受。（出示要求）（生读课

5、文、勾画、抄写）2.解读“美丽”这些美丽呀，就像散布在夜空中的星星，一点一点地吸引我们去靠近。在你的心中，最让你感动的美丽是什么？我们来交流一下。（1）居里夫人的外表美生读相关语句，谈对这句话的认识，在感悟的同时，结合图片，相机指导朗读。（出示居里夫人的图片）【百度搜索】居里夫人图片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=0&rn=1&di=103755843450&l

6、n=1990&word=%BE%D3%C0%EF%B7%F2%C8%CB%CD%BC%C6%AC#pn0&-1&di103755843450&objURLhttp%3A%2F%2Fpic3.nipic.com%2F20090703%2F1350897_112309007_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FdAzdH3Fd0AzdH3F009cdmmcmwcb8mcw_z%26e3Bip4s&

7、W860&H1024&T8028&S90&TPjpg（2）镭的颜色美想象当时情景，尤其是在“幽暗的破木棚”的映衬下这点“略带蓝色的荧光”显得更美。指导朗读。（3）居里夫人的内在美、人格美师：除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”？这种“美丽”表现在哪里？请同学们在课文中找到相关语句。生：居里夫人的美丽表现在她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。师：说得真好。课文哪个部分让你的这种感受最深？（该生：课文第三自然段写发现和提炼镭的过程）师：找一位同学来读第三自然段，其他同学边听边找出最能体现居里夫人坚定

8、、刚毅、顽强、执著追求的句子。（生读）请同学们结合你找的句子谈谈自己的感受。【百度搜索】《跨越百年的美丽》电子教材http://www.lbx777.com/yw012/x_kybnd/dzjc.htm预设一：（出示句子）“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤