苏人版教材的特点

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1、1推荐苏人版《思想品德》教材介绍一．目前我省初中德育课程改革现状初中课改的新气象自2004年初中思想品德课新课程实施几年来，经过层层培训和广大教师、教研人员的努力，呈现了许多体现课该精神的新气象，表现在以下几个方面：A．教师的教育理念得到更新，实验教师在课改中成长。B．  教学方式发生了可喜变化。C．教研工作得到了加强。D．课程资源开发和利用意识得到增强。E．评价方式发生了一定的转变。教学中主要问题：一方面存在一些追求表面热闹，忽视教学活动有效性的倾向；另一方面，也有许多教学还是比较传统，缺乏思辨性、探究性，习惯于叫学生记背知识点。苏人版《思想品德

2、》教材及教师用书总体介绍（1）课程、教材、教科书三者的区别与联系我们前面提到课程，即教学内容和进展的总和，那么，课程具体的也是最重要的体现是什么呢？——是教材。教材是根据课程标准编选的供教学用和要求学生掌握的基本材料。有文字材料，如教科书、讲义、讲授提纲、教师用书、学生辅助读物等；还有视听教材，如挂图、投影幻灯片、音带、录像、多媒体软件等多种形式。教材系列的主体部分是教科书，即按课程标准编制的教学和学生用书。教科书是学校教育中最重要的教材之一，是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志。可见，课程的外延最大，教材次之，教科书最小。三者之间既相互联系

3、，又有严格的区别。我们手上拿的书习惯上叫教材，严格讲是教科书。（2）苏人版思想品德教科书编写的主要理念和指导思想什么是理念？理念是理论化的指导思想，是一种追求。课程理念是对课程理想的追求，也是研制课程标准的哲学思考。类推下来，教科书编写的理念也是我们的一种对教科书理想的追求。我们的追求如下：①新教材以马列主义为指导，与本轮基础教育课程改革同步、与国家整个改革发展呼应。②新教材要忠实课程标准，落实情感态度与价值观、知识与能力的“三维目标”，体现德育的综合性。③新教材回归生活，坚持正确导向。用“生活德育论”作为本教材的理论支撑，以初中学生逐步扩展的生活

4、经验为教育基础，帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活。④新教材把改变学生的学习方式放在突出位置。通过教学活动的合理编排，让学生成为学习的真正主体，使教学过程成为师生互动发展的过程。我们可以看出，新教材实际上是新理念的物化成果。（3）苏人版《思想品德》教科书编排的体系结构表1：各年级单元年级第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元七年级自尊自信善于交往学会学习热爱生活遵纪守法爱我中华八年级自立自强亲近师长学会负责分清是非与法同行复兴中华九年级亲近社会合作诚信崇尚法律情系祖国走向明天从上表可以看出各年级编排的梯度：从自我开始，到面向未来

5、结束。三个年级都有心理健康、道德、法律和国情教育4个方面的内容，都是分析了课标的内容标准后，由近及远、由浅入深地编排的。我们用以法律为主的单元为例：七年级在《学会学习》和《遵纪守法》两单元，初步的法律意识主要结合义务教育法、未成年人保护法和交通法规的内容进行，让学生认识到法律首先是为我们青少年的成长保驾护航的而不仅仅是惩戒，维权主要涉及受教育权的维护；到八年级《与法同行》单元，结合宪法讲法律的特征、法律与道德的关系、公民的基本权利和义务，树立宪法意识，维权主要讲消费者的合法权益和隐私权的维护；九年级《崇尚法律》单元，提升到认识依法治国的重要性，树立

6、法制观念，做守法公民的高度。维权则提升到财产继承权、保护智力成果和学会使用监督权。监督权属于政治权利。下面是苏人版全套教科书（共5册）的单元题和课题，供浏览。（打到屏幕上）表2：七年级上册单元和课题第一单元自尊自信第二单元善于交往第三单元学会学习单元课题1．我是中学生了5．敬人者人恒敬之11．希望从这里开始2．天生我才必有用6．授人玫瑰手留余香12．学习新天地3．知耻近乎勇7．让人三尺又何妨13．要“鱼”还是要“渔”4．人格不可辱8．相逢在花季9．众人划桨开大船10．有朋自远方来表2：七年级下册单元和课题单元第四单元热爱生命第五单元遵纪守法第六单元

7、爱我中华课题14．生命只有一次20．法律护我成长24．改革开放的新时代15．让人生更加灿烂21．护佑生命安康25．伟大的旗帜16．长大的感觉22．筑起“防火墙”26．万众一心奔小康17．成长不烦恼23．不以规矩难成方圆18．多彩的情绪19．与快乐相伴表3：八年级上册单元和课题单元第一单元自立自强第二单元亲近师长第三单元学会负责课题1．好习惯受用一生4．人不能选择父母7．行为与后果2．积极的生活态度5．和父母平等沟通8．有肩就得挑担子3．优良的意志品格6．换个眼光看老师9．承诺的分量10．对自己的一生负责表4：八年级下册单元和课题单元第四单元分清是非

8、第五单元与法同行第六单元复兴中华11．心中要有杆“秤”14．法律就在我们身边18．民族情民族魂课题12．面对诱惑，学会说“