让阳光洒满孩子心中

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1、让阳光洒满孩子心中单位：房山区良乡中心校太平庄小学姓名：陈宏如时间：2007年7月让阳光洒满孩子心中有人说：“每个人都希望受到赞美，所以我们要善于赞扬和感谢他人，而不要轻易批评他人。”现实生活中许多事例也告诉我们，在对学生的教育中，责难和赏识，方法不同，结果也大不一样。经常鼓励学生，用赏识和赞许的目光关注学生，往往会收到更好的教育效果。而对于视觉障碍的学生来说，赞赏更加可贵。　　我班有一名视觉障碍的学生刘某，他长得白白净净，很可爱。刚开学时我并没有发现他有什么特别，一周以后我发现在写字时他的头压得很低，眼睛距离书本很近，纠正很多遍都不改。通过家访，我才知道他的眼睛在五岁时因先天

2、性白内障做过手术，现在还在恢复期，视力仅在0.3左右。刘某不仅视力有问题，智商68，属于轻度智障。他不会和别人交流，爱动手打人，上课随便说话，记忆力差、反应慢，由于看不清楚黑板上的字，他经常抄错，本子上的字也写得大大小小，歪歪扭扭，有时都团成一个黑疙瘩。对于这样的学生，我想通过师生心灵相通的纽带把我的爱给他。我主动和他接触，问他为什么把字写得不像别的同学那样漂亮，愿不愿意把字写好，有什么需要老师帮忙的吗？他说他看不清楚黑板上的字，还说白色的字反光。在以后的教学中我每次都注意把字写大，并且经过反复测试，他说黄色的字最清楚，于是我们班的板书就以黄色为主。他的字终于能够抄对了，望着他

3、天真的笑容，我心里说不出有多高兴。每个人都希望得到赏识，而像刘某这样有一些障碍的学生更需要大家的关心与欣赏，老师就应该努力去发掘孩子的发光点。当一个教师真正爱学生时，他的注意力将不再放在学生错误的行为上，而是放在自己所喜欢和欣赏的行为上，赏识就在这个过程中自然发生了。在我们真诚地赞扬学生时，学生也会自然而然地显示出友好合作的态度，激发学习热情。刘某在和同学交往过程中，不知道用语言沟通，总爱生硬的拉扯同学，同学不爱跟他一起玩，他就搞破坏。每次课间，总有同学跑到办公室告状，有时还有别的班的同学给他告状。怎样才能让他融入到集体当中呢？我先去他家，与家长谈了我的看法，我希望家长能够与他

4、多交流，教给他正确的与人交往方式。在学校，我鼓励他与同学一起玩，并告诉他首先要有礼貌的征得同学同意才能玩，即使别人不同意，也不能搞破坏。我发现刘某特别爱劳动，每次做值日，他都主动要求做又脏又累的活，利用班队会，我表扬了刘某，同时又强调团结在班集体中的重要作用，希望大家要互帮互助。通过这种方式，刘某的自信心增强了，同学们也对他刮目相看了，在游戏和玩耍中也主动邀请他了。当我们充分相信学生时，学生才会相信自己。对学生不要总是说“你能做好吗”之类的话，而一句“相信你下次一定会做好”，变批评为赞赏，会起到异曲同工的作用。一位哲人说，只有爱孩子的教师才能教好学生，老师一句温暖的话语，一个轻

5、抚的动作，都会让学生觉得老师可亲可敬。学生需要爱，后进生、残疾学生更需要爱。没有爱就没有教育，爱是教育的前提。我希望每个孩子的心中都充满阳光，永远快乐。