让阳光洒满中队

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1、让阳光洒满中队靖江市东兴镇中心小学罗云在人们心目中，阳光代表着光明、温暖、多彩、和谐与生机。而在教育过程中，我们需要的正是阳光的这几种特征：光明（真、善、美的力量）、温暖（幸福、快乐的情感）、多彩（对价值多元化的尊重和创新精神的肯定）、和谐（互相包容、相互映衬所体现的美丽）、生机（积极乐观的生活态度）等等。辅导员是中队的设计者、组织者、引导者；是全面关心队员成长的主要教师；是队员成长的主要“精神关怀”者、“重要他人”。阳光是万物生长的能量源泉，心灵的成长也需要阳光。要成为一名好辅导员就需要不停地在

2、自己和队员们心中播洒阳光，而这阳光就是期望、信任、宽容和沟通。一、期望的价值心理学家詹姆斯认为，人的潜力只利用了10%，人类学家米德认为仅仅用了6%,学者奥托认为只有4%，他们都说明了一点；人的潜力是无限的，每个人能做的，比他现在已经做的和相信自己能够做到的要多得多。处在早期阶段的学生更是如此！而他们的未来，在很大程度上决定于生活中的“重要他人”对他们的期望和对待，尤其是中队辅导员这个“重要他人”的期望。因此，辅导员要把期望的目光放长远些。五年级转到我中队的小林是个性格内向、头脑反应比较慢的男孩，

3、成绩维持在五六十分的状态，各学科老师对他都比较头疼。他父母都没有正式工作，靠打零工生活，无暇顾及也不想管孩子的学习。我曾经因为他多次不写作业而联系家长，他的家长最后说“老师，你也别管他了，我看过了我们家儿子头脑太笨，根本不是学习的料，抓也没用。”估计家长在家也说了这样的话，每次我问他为什么不写作业，他总是用“我不会”来回答，语气中透着自暴自弃的味道。我知道小林尽管反应慢，但他绝不是个傻子，现在只有帮他树立信心一条路。于是我多次找小林谈心，对他说：“你成绩不好，那只代表过去，老师相信你只要你努力，成

4、绩肯定会提高的。”我把这种期望融于各种场合，平时，我用微笑、注视、点头、肯定手势、关怀性接触等方式进行鼓励；学校的课本剧比赛，我请他表演老爷爷，惊讶之后，羞涩的他投入了前所未有的热情，表演得到了老师们和队员们的一致好评……这种积极的期望产生了较好的教育效果，每课一次的听写词语他连续得了十个100分，令同学不敢相信，毕业考试考了80分，成了我中队进步最大的队员。由此，我想到，如果中队辅导员能够通过积极的期望鼓励孩子，让孩子感到阳光在照耀自己，将对他的一生产生很大的影响。一、信任的力量每个孩子都有自己

5、的思想，是一个完整的独立的人。而有些老师过度怀疑孩子的能力，怕孩子小，做不好，于是过多的包办一切。恕不知，长期下去，孩子将不会做，更可怕的是将不愿意去做，对任何事不感兴趣，没有积极性，何来班级的小主人，学习的小主人。要相信孩子的能力，放手让他们去参与。为了更好的参与，教师的指导也尤为重要。三年级，黑板报成了孩子的大难题，他们不知道怎样去做，更不知道什么是一期好的黑板报。本人通过网络搜索了许多精美的黑板报请孩子观看，看后孩子们连连赞叹。“其实你们也能出成这样精美的板报，只要你敢于，敢于想，敢于参与，

6、就一定会成功”精美的画面使孩子不再惧怕做这件事，鼓励的话语，树立的孩子的自信心，愿意成为真正的小主人去参与其中。因为兴趣是最好的老师。有的孩子为了搜集资料，发动班级同学一起行动。他们收集了一些漂亮的装饰性图案还问我：“哪一种漂亮？”“我相信你们，你们觉得哪种合适、漂亮就可以了。”结果真的出现了意想不到的收获，出的非常成功。只要相信孩子的能力，多提供写机会，孩子的主人翁意识增强，能力将会得到提高。一、宽容的尺度美国心里学家马斯洛认为：人的本质有一种发展的趋势，还有一种倒退的反趋势。如果有良好的教育制

7、度，人的才能将发展到前所未有的高度。换一种说法，人是一个矛盾的动物，天使与魔鬼是人的两个侧面。每个人都是一个天使，而每个天使身上某个地方都蕴藏着一个魔鬼。善与恶的抗争在每个人身上，在每一秒钟都发生着。天使与魔鬼其实并不是虚幻的，是存在于我们内心里的。成人尚且不能抵挡住诱惑成为“魔鬼”，更何况是孩子呢？所以我们要宽容地看待孩子心里的“天使”和“魔鬼”，用宽容的阳光去唤醒孩子心中的天使。四、沟通无限对于每个人来说，总会有一种感动，让我们泪流满面，也会有一种动力，催发我们勇往直前，无论是什么样的队员，即

8、使再调皮，不求上进，亦有其被一种力量唤醒的时候，那时候感动或后悔或愧疚，或发奋图强。作为辅导员应该重视这样的情感体验，去抓住这样的教育时机，激励自己的队员。还记得一堂队会课：“三八妇女节”讨论父母是如何为我们操劳？我问：“父母是怎样为你们操劳的？”有的队员说：“妈妈为我们的学习操劳。”有的队员说：“妈妈为了我吃好穿好，挣钱操劳，长了白发。”甚至有的队员们对此很是习以为常，听了他们的空空泛谈，我不由窝火起来，“妈妈的爱是多么的无私，为了这份爱，父母操劳一生”可是这些得到无微不至的爱的