关于小班幼儿生活常规养成策略的初探

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1、小班幼儿生活常规养成策略之探讨学前教育专业朱梦蝶1111112089指导老师：封孝莉摘要：带过小班的老师都知道，小班是形成良好习惯的关键期，小班幼儿可塑性大，好习惯易于培养，坏习惯也容易形成，而坏习惯一旦形成的话，矫正起来就特别困难。我国著名教育家叶圣陶曾说过，教育的实质就是培养良好的习惯。对于小班幼儿来说，年龄小、自控能力差、自理能力非常有限、卫生习惯差、又活泼好动，如果不培养幼儿的常规意识、养成良好的生活常规，就难以确保正常的生活活动和教学活动顺利开展。本文针对小班幼儿生活常规养成教育进行了初步的分析

2、探讨。关键词：小班幼儿，生活常规，养成策略（一）问题的提出好的生活习惯会影响人的一生，拥有好的习惯是一个人一生中最大的财富！曾经看到这样一段采访，有人问一位诺贝尔奖得主：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”这位白发苍苍的老学者回答道：“幼儿园。”“在幼儿园里能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不能要，东西放整齐，吃饭前要洗手，午饭后要休息…..”仔细分析起来，这位诺贝尔奖得主说到的，大多属于养成良好生活习惯的教育范畴。由此可见，良好生活习惯的养成是多么的重要

3、！本人在实习期间带小班的过程中发现，小班的幼儿刚进入幼儿园，他们中很多没有养成良好的生活习惯，而且个体差异也比较大。带过小班的老师都知道，小班是形成良好习惯的关键期，小班幼儿可塑性大，好习惯易于培养，坏习惯也容易形成，而坏习惯一旦形成的话，矫正起来就特别困难。我国著名教育家叶圣陶曾说过，教育的实质就是培养良好的习惯。对于小班幼儿来说，年龄小、自控能力差、自理能力非常有限、卫生习惯差、又活泼好动，如果不培养幼儿的常规意识、养成良好的生活常规，就难以确保正常的生活活动和教学活动顺利开展。（二）在小班进行生活常

4、规教育的重要性教育家陈鹤琴说过：“无论在生理方面还是心理方面，幼儿期的教育，都是非常重要的。”幼儿阶段是幼儿养成良好生活习惯的关键期，幼儿生活常规教育也是幼儿园工作的重要方面。《幼儿园教育指导纲要》中第三部分组织与实施的第九条：科学、合理的安排和组织一日生活，其中提出应建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。小班幼儿正处于培养良好习惯的黄金期，养成好的习惯必定要有好的常规教育为基础，幼儿入园后，一日活动的安排与家庭完全不同，他有时间和场所的规定，有活动的规则和要求。幼儿园的一日活动

5、安排有着明显的目的性、组织性和协调性。这样的安排有利于幼儿身心和谐、健康的发展，有着重要的价值和意义。（1）建立良好的班集体的需要我们都知道，每个幼儿都是生活在几十个幼儿所组成的集体之中，他们要按集体的要求或规范来进行活动，如果每个幼儿各行其是，幼儿的日常生活则无法协调。4/4举个例子来说，游戏活动时间结束了，教师请幼儿如厕喝水，准备下一堂教学活动。可是有些幼儿在洗手间玩水、打闹，有的幼儿即便回到座位上小嘴巴也在不停的说话，那这个时候课前常规和洗手如厕常规就显得尤为重要。一个明显的信号可以是固定的音乐或者

6、其他方式都能够是使幼儿安静下来，进入学习状态。总的来说，幼儿园是阶段是幼儿进入“小社会”的最初阶段，常规要求作为社会结构的基础，是幼儿首先面临的一个问题；一个班级的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师一日活动的质量高低。（2）幼儿个体发展的需要良好的生活常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使其神经系统得到有益的调节，促进其身体健康，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，从而受到更为全面的教育，还有利于培养自我服务的生活能力，为今后中大班的生活和学习奠定良好的基础。对幼儿来说，在游戏中学习是最有效的方式，

7、特别是小班幼儿。小班幼儿在园一天的大部分时间都是以游戏为主，而有效的组织实施游戏离不了合理的常规约束，这样才能使幼儿在游戏活动最大化的学到东西。（一）小班幼儿常规教育的内容幼儿一日生活常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则，是以幼儿生活即：入园、离园、盥洗、饮食、睡眠、喝水、如厕等活动为主要内容；以生活常规教育为主要组织形式的活动过程。前面说到，小班是常规教育的黄金期，此时养成好的习惯将终身受益。那么，如何在小班这个黄金时期进行常规培养呢？以下是本人在实习期间带小班过程中发现的一些问题以及几点建议。（二）小班

8、幼儿常规教育的问题本人在带小班期间通过观察、访谈发现，幼儿的生活常规养成情况差异较大，有些幼儿生活习惯的养成家长、老师也比较重视，也采取了一些措施去帮助幼儿养成良好的生活习惯，但同时也存在着一些问题：1、有些幼儿餐前洗手、如厕中玩耍打闹，进餐过程中有挑食现象，经常洒落饭菜，餐后餐具不能放在固定位置，不擦小嘴巴……2、有些幼儿不会自己穿脱衣服，不能独立安静的午睡3、坐姿、站姿、睡姿、握笔姿势不规范4、游戏结中不能爱护玩具，弄的到