保太完小学科辅导计划

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1、保太完小学科辅导计划保太完小三年级1班语文学科辅导计划辅导目的学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和“班内分组理论”，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。辅导措施1、发现闪光点,创造成功的机会2、用爱心去温暖，用耐心去呵护3、教给方法，提高兴趣4、结对帮助,齐抓共管5、进行有针对性的练习辅导。   具体安排 1、对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动

2、，多鼓励他们,发现闪光点。树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。2、多花一些时间了解学困生，理解他们，尊重爱护他们。要心里时刻装着学困生，时时处处为他们着想。3、学困生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。4、充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习

3、尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。辅导记录辅导内容：字词时间：2012年9月10辅导对象郑洋学科语文班级三．1辅导老师张芹辅导目标牢固掌握本单元的课文内容课本单元的字词辅导过程记录1、指导朗读课文，读准字词。2、听写生字。3、教师检查、订正。效果跟踪总结错字减少了辅导记录导内容：句子时间：10年31月日辅导对象孙源学科语文班级三、1辅导老师张芹辅导目标巩固把字句辅导过程记录例:我拿出了一半练习册。我把一半练习册拿出来了。（要求学生认真读例子）师指导练习1、商人找到了骆驼。2、我写完了作业。师批改、讲解

4、。效果跟踪总结生认识到自己的错误，并学会了句式变换。辅导记录辅导内容：时间：年月日辅导对象李雪学科语文班级三、1辅导老师张芹辅导目标基础不够扎实，接受能力不强，上课还容易走神，书写还不错，不够灵活，阅读理解能力弱，说话写话的能力较弱，需多下功夫。辅导过程记录一、观察图画，说说图上画了什么？二、他的姿势对吗？正确的姿势是什么？三、练习说话四、小结：在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。一般应做到大方、端正、不随便。效果跟踪总结养成了正确姿势。辅导记录辅导内容：时间：年月日辅导对象刘淇源学科语文班级三辅导老师张芹辅导目标指导什么

5、样的句子是总起句。辅导过程记录谈话：阅读题中经常有这样的内容：围绕哪句话来写的。这就是让你找本段的总起句。总起句就是能概括本段内容的句子。提供段落（基训第37页《蚂蚁认路》）学生读段落做题师讲解效果跟踪总结辅导记录辅导内容：时间：年月日辅导对象学科班级辅导老师辅导目标辅导过程记录效果跟踪总结辅导记录辅导内容：时间：年月日辅导对象学科班级辅导老师辅导目标辅导过程记录效果跟踪总结