论文：职业教育中创新教学的探讨

《论文：职业教育中创新教学的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊【关键词】创新教学"行为引导型"教学法探

2、讨随着世界经济的全球化,中国加入WTO,现代社会对劳动者的职业能力要求越来越高,也越来越多.同时,现代社会又是一个...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊职业教育中创新教学的探讨啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊职业教育中创新教学的探讨                                 ——如何开展“行为引导型”教学法                                                                                河南信阳技工学校朱明亮【摘要】在科学技术日新月异的今天，现代社会对劳动者的职业能力要求越来越高，而依靠传统的教学方法已不能满足现代职业教育对职业能力培养的要求。因此，近年来德国以培养关键能力为核心的“行为引

5、导型”教学法，使职业教育进入了一种新的概念与模式下运作，效果极佳。【关键词】　创新教学　“行为引导型”教学法　探讨　　随着世界经济的全球化，中国加入WTO，现代社会对劳动者的职业能力要求越来越高，也越来越多。同时，现代社会又是一个信息高度密集的社会（近三十年中所产生的信息要比过去5000年中所产生的信息还要多），教育者很难把全部“存储”的信息通过一次性的学校教育全部传授给受教育者，受教育者也不可能在一次性的教育培训中获得从事本职业所需的全部“存储”。而依靠传统的教学方法已不能满足现代职业教育对职业能力培养的要求。因此，近二十年来，许多国家根据各自

6、的情况和不同的需求，创造并系统开发了一些适应社会技术和生产发展要求的新的职业教育教学法或教学模式，特别是德国以培养关键能力为核心的“行为引导型”教学法（在英国称为核心能力，在日本被称为生存能力，在美国被称为通性能等），使职业教育进入了一种新的概念与模式下运作，效果极佳。于是，中德两国在1999年进行了职业资格证书合作项目（简称ZPZ）的开发，并在全国逐渐推广。前不久，笔者有幸参加了由河南省劳动和社会保障厅举办的河南省首期“行为引导型”教学法培训班，并到国家劳动和社会保障部推行创新教学试点学校苏州市城建技校等地进行了实地参观学习。那么，如何普及推广

7、“行为引导型”教学法呢？   一、认真学习，更新理念   近几年来，很多职业学校由于面临着生源锐减且质量逐年下降和企业人力素质要求不断提升的双重压力，导致部分学生对学习缺乏兴趣，自信心不足、厌学；而教师也普遍反映现在的学生难教、难管。如何从实际出发，把学生培养成受企业欢迎的技术人才，是职业教育迫切需要解决的问题。要解决好这一问题，就必须改革传统的教育理论和方法。传统教学中的知识传授重视对“经”的传授，忽视了“人”的发展，注重教学的结果而轻视教学的过程，而创新教学则要求教师以人为本，呼唤人的主体精神。我们知道，学生既不是一个待灌的容器，也不是一个无

8、血无肉的物，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人，学生在教学过程中学习，既可学习掌握知识，又能得到各种能力的培养。因此，我们要打破传统