学校体育建设要立足于高校长远的发展

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1、学校体育建设要立足于高校长远的发展-职业技术教育论文学校体育建设要立足于高校长远的发展白石光（吉林工商学院，吉林长春130507）【摘要】本文从七个方面阐述了我院体育工作改革的具体内容，客观分析了目前的学校体育的现状，为学校体育建设立足于高校长远的地发展提出了自己的宝贵建议。关键词完善体系；提高教学；教育；开设；开展学校体育工作的好坏，是全面衡量学校教育质量的重要标志之一。在当今各高校全面实施素质教育的今天，就是要全面贯彻党的教育方针，提高国民素质，培养学生创造精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪

2、律”的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，那些用牺牲学生的健康去换取某些“东西”的错误做法，违背了党的教育方针，违反了国家和民族的长远利益。我院成立以来在体育工作方面取得了一些可喜的成绩，但也存在一些不足，如体育教学的模式创新不够，体育项目单一，教学时数有限，机械呆板等，学生们的个性得不到很好的发展，教师的积极性和才智也得不到充分地发挥，如果我们还是停留在老一套体育传统做法，我们无法立足于高校之中，终将被历史所淘汰。1领导体制改革的完善与落实虽然我院某院长监管体育工作，但还不能保证体育工作的落

3、实。学院教务处应有一名副职监管学生的体质健康，各分院应考虑如何减轻学生的学习负担，保障和重视学生们的身体健康，并有效的开展课后一小时的体育锻炼，体育教师应该深入基层包系，组织课外体育活动地指导，学校团委、学生会监督检查学生们的出缺勤情况，医务室和体育部加强合作联系，我想这样做就会对大学生们的身心健康、体质状况、学校未来的发展是大的有好处的。２抓好体育教师队伍的建设随着体育部老教师的逐渐退休，其师资队伍无论在数量和质量上都不能满足学院体育发展的需要。社会的激烈竞争，学院不断壮大，对体育教师的要求也就更高了，原有的

4、知识面不能够满足现代社会的需要，体育教师应该在全面发展自身的需求同时，加强体育理论方面地学习，不断地提高自己的业务水平，增强业务能力，学校应该给予支持。体育部虽然也组织过业务学习、教学观摩、经验交流等，我认为这还不够，还要建立起体育资料室，买一些体育杂志、书籍等刊物，供老师们学习参考，以便更好地掌握体育新知识，新观念、新趋向，丰富、完善自己的知识结构，这样，才能更好地完善、提高教学质量，为教学服务。学院应该把思想作风好，业务能力强的优秀教师提拔到领导岗位，这有利于提高体育教学整体水平，为工商学院长远目标打下良好

5、的社会基础。３建立完善的体育科学体系在体育教学管理中，必须建立科学、全面、系统的健康教育体育理论，才能使“健康第一”思想在实际教学中得以实现。目前，我院体育课的教学学时远不能满足学生对体育的需求，大一上、下学期平均十五周体育教学课（2013—2014年度第二学期为十二周课时），每周一次，每次2学时。大二上学期十六周体育课时，每周一次，下学期没有，共计每名学生接受在校的体育教学课时为90学时（二年），平均每年45学时，单纯从这些学时来看，要想完成足球、蓝球、排球、乒乓球等体育项目教学计划，那只能说是蜻蜓点水，样样

6、品尝，学而不会，浅尝而至，如果我们像其它兄弟院校那样增加体育教学学时，在开设一些选修课、提高课，务必使学生们的身体健康和身体素质得到了一定改善与提高，这样虽然班级打乱了，但只要是教师分工明确，共同配合，就一定能够上好并完成好体育课教学任务，这样做，还有利于发挥教师们的业务专长，调动学生们学习体育的积极性，同时也有利于学校各体育代表队的选拔，为各代表队取得优异成绩打下了良好的基础。４教师要把“教育”始终贯穿于学校体育中去要完成体育教学任务，使学生身体得到全面地改善与提高，教师就必须了解学生们的心理状况，努力提高体

7、育教学艺术方法，挖掘学生的内在潜力，调动学生们的主观能动性，树立健康第一的指导思想，这样才能提高体育教学效果，教学质量才能上升。４．1教师要把“教育”贯穿与体育内容中去教师在上体育课时，要始终贯穿于“教育”。比如说，上球类课时，是培养组织纪律性和团结友爱的集体主义精神、机智灵活的应变能力。上田径课时是培养学生勇敢顽强、坚忍不拔意志品质等。４．2教师要把“教育”贯穿于体育的组织形式中去上体育课时，整队人数，组织布置，收拾器材等，这一系列在形式上是培养学生组织纪律性，热爱劳动、爱护公物、全心全意地为人民服务的观念，

8、学会正确处理个人与集体、自由与纪律的关系等。４．3教师要把“教育”贯穿于体育竞赛中去在体育教学上，往往采用比赛的性质，这不仅能够培养学生的拼搏精神，而且还能够培养集体主义观念等。如，教师在讲解奥运会比赛时，同学们能够表现出爱国主义精神，对中国队在奥运会取得的优异成绩，能够带来民族的自豪感和荣誉感，从而对体育产生了浓厚的兴趣，学生们学习体育，锻炼身体的积极性也就更高了。５体育课的评定在体