资源描述：
《研究对象与探究方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、二、研究对象与探究方法（一）研究对象本论文意在研究技术职业焊接专业的职业体能教学方法。本次调查研究对象为X职业技术学校焊接专业的学生。（二）探究方法1.文献资料探究法通过中国期刊全文数据库，中国知网、万方信息数据库，用文献资料检索的方法，通过查找关键词为，对“职业教育、职业体育课程改革、体育职业课程体系、专业健身运动训练以及焊接工程实训特点”等词汇进行搜索，对在线的多篇著作及参考文献进行查阅，对已有所启发的资料进行再一次的整理、分析并从中得到理论依据，把值得启发与借鉴的地方重点参考，为研究职业院校
2、焊接专业的推行职业体能教学方法做准备。2.调查问卷法根据本研究的目的和内容,大量的文献回顾,在问卷设计上征求了专家的意见,并且符合实际教研原则，设计“焊接专业职业技术学院体育锻炼学生问卷”。问卷的内容的校对：此次问卷内容是经过修改、调查修正、审核及专家评估的，在修改方面是根据研究对象多次修改的，审核方面请了近十位在相关专业中有一定权威度的专家学者进行审核，同时还对此次问卷进行了有效的评估，最后符合实际的教学要求。表2-1专业人士对问卷的可行性判断程度高较高一般低选择人数2530%2050300问卷
3、的可行性测试:采用反复测试样本的方法,两轮的小规模测试,间隔时间是两周,可靠性测试后,学生问卷信度系数为0.87,符合检验要求的问卷设计的可靠性。问卷的发放与回收：调查问卷发放对象为X职业技术学校焊接专业的在校学生：10级1个班，11级2个班，12级2个班，各班级不分男女进行发放；发放方式为：二零一三年九月二十一日，在学校课间操时间发放调查问卷，按发放顺序回收问卷，此次共发生问卷300份，回收问卷300份，有效问卷297份，有效率为98.5%。3.采访专家法采访一些体育部门主管和高职院校教师的一部
4、分,讨论了现有的体育教学模式,这一趋势发展的国内职业学校体育课程的改革,以及未来发展的职业学校体育课程改革;面试焊接专业培训教师和学生毕业之前,讨论作业要求学生的质量,现在的学生身体状况,学生能够适应高强度的工作,和毕业后参与活动,可用于这样的体育技能,焊接专业学校体育课程的建议。他们的建议和意见这一主题的研究提供了有价值的信息。4.数理统计法分类的调查获得的数据,进行常规数理统计利用文档、表格的方法,用百分比对资料进行统计描述。5.逻辑分析法通过对已收到问卷,访谈和数据进行二次整理、归纳，同时对
5、本次调查做进一步的教研。共同分析出调查结果的原因，统计,分析焊接专业实践条件,对职业学校体育活动开展以及发展的可行性方法做出结论,也对此次调研可能遇到的困难和问题的过程在研讨中进行了讨论和规划。6.实验研究法本研究采用参照实验的方法进行。根据研究的需要，选乌鲁木齐职业技术学院焊接专业焊六班，焊七班两个班进行对比实验，其中焊六班40人，男生38人，女生仅2人；焊七班40人，男生37人，女生3人。两个班的学生在为期一学年的体育实验教学中，分别选择不同的教学内容和教学手段，进行一般体育教学与职业体能教学
6、的对比实验。把焊接六班做为测试班，进行结合焊接专业特点强化职业体能锻炼的教学；把焊接七班作为参照班级，进行常规的技术教学。焊接技术在实际应用中多已男技师为主要工作人员，女焊接员较少，根据这一现实情况，遵循实验可操控性，本次实验仅对男生的数据进行对比。实验前先对2个班级学生进行职业体能的相关指标测试；实验期限为一学年，实验期满后对测试班和参照班的各项成绩进行比对，同时分发第二次的调查问卷，对测试班和参照班（六班与七班）实验前后的所测得的数据进行排序，数理统计，对统计结果进行分析总结，得出结论。（三）
7、试验方法的设计1.调查对象的选取安排本次试验的对象为X职业学校技术职业焊接专业：焊接六班和焊七班。测试班的授课模式是采取“职业体能”渗透式此授课模式是在基础课的基础上创新的教学模式，是对此专业的学生根据基本的职业体能要求量身定做的教学模式。而参照组的教学模式和授课内容则是基础的的公共体育课的授课内容。在教学方法上，测试班采用一种生动有趣的教学模式对学生教授课堂内容。根据焊接专业的实际应用情况，对焊接专业测试班的学生进行实际操作安排教育教学方法。与参照班进行比对实验，参照班教学方法无创新采用传统的基
8、础的教学方法。2.测试班与参照班教学内容安排的对比根据X职业技术学校现有的体育资源，结合X职业技术学校焊接专业特点，根据此次实验目的我们分别对六班测试班和七班对比班制定了不同的教学计划，测试班级：理论课，讲述学期体育课安排、体育课堂常规、体育安全教育及相关体育知识；体育保健课，通过保健课让学生了解职业体能，了解职业病，讲授相关锻炼方法及预防措施；广播操，是X职业技术学校体育品牌，为了保证广播操的质量每学期开学前几周都要进行广播操的强化练习；基本体能模块，包括中长跑、立定跳远、基本身
