新课改下初中美术欣赏·评述教学教案设计与实践研究

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1、分类号密级学号：1076211010427单位代码:10762新疆师范大学2014届硕士学位论文新课改下初中美术“欣赏·评述”教学教案设计与实践研究NewCurriculumJuniorArt“appreciation·Review”ofTeachingDesignandPracticeoflessonplans研究生姓名：向秀玲学科、专业：美术学研究方向：美术教育院系、年级：美术学院2011级指导教师：王凡副教授新疆师范大学2014年5月27日新疆师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交

2、的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解新疆师范大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属新疆师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位

3、论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。学位论文全文电子版同意提交后可在校园网上发布，供校内师生浏览。本人签名：日期：导师签名：日期：中文摘要我们国家从2001年正式推出了新一轮的基础教育课程改革，到目前为止已走过十余年理论与实践的探索道路。十余年来，中小学的美术课堂已经发生了巨

4、大的变化，教师的教学理念，教学方法，学生的学习方式，学习方法，学习内容在朝着更现代，更开放和更深入的方向发展。在美术教育中美术欣赏教学的作用是非常重要的，一个人全面的发展和品德的的形成离不开美术欣赏教学。以新课程理念的指导为背景，美术教学要逐步形成以教师为主导，学生为主体的教与学的互动，使美育得到进一步发展。本论文所论述的是在新课程标准的指导下，以初中美术“欣赏·评述”模块中的重要内容为指导思想，结合美术欣赏教学进行教案设计，重点谈论美术新课程改革以及美术欣赏教育教学的相关研究与案例的启示，新课

5、标对“欣赏·评述”教学的要求、新课改下如何设计与编写美术欣赏课教案等。20世纪90年代以来，各国政府普遍重视美术教育在人自身的发展中所具有的积极作用，世界美术教育显示出共同的改革趋势：美术课程列为学校的核心课程；生活技能为基础（而不是艺术的创造手段）取代内容为导向的课程，加强课程的整合；对艺术的了解不单单局限于艺术品和艺术家，还因知道艺术在社会中的地位和功用等，艺术的价值在于提升人们对文化和社会意识的重新认识；以情境学习代替艺术史研究中的线性形式；使高尚艺术与低等艺术没有明显的界线。美术课程改革

6、如同所有学科的课程改革一样，是在课程目标、课程功能、课程结构、课程内容、课程评价、课程管理等方面的重大、全面的改革，这种变革催生着一个新的美术教育和课程理念。美术新课程课标准重申“重视美术课程与学生生活经验的紧密联系”，课程不能抽象孤立的存在于生活世界中，它是生活世界的有机组成部分。教育要回归生活，追求艺术与生活世界的统一，特别是倡导教学内容要贴近学生的生活，以满足不同学生的需求，激励学生的发展。关键词：新课改；初中美术；“欣赏·评述”教学；教案设计；实践研究IAbstractChina'sne

7、wroundofbasiceducationcurriculumreformwasofficiallylaunchedin2001,hasgonethroughmorethantenyearsexploringtheroadoftheoryandpractice.Morethantenyears,primaryandsecondaryschoolartclasshasundergonetremendouschanges,teachersteachingphilosophy,teachingmet

8、hods,studentlearning,learning,learningcontenttowardamoremodern,moreopenandmorein-depthdirection.ArtAppreciationteachingarteducationisanimportantpart,isanimportantwayroundhumandevelopmentandpersonalityformation.Undertheguidanceofthenewcurriculum,teach