浅谈护理健康教育的作用及影响因素

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1、浅谈护理健康教育的作用及影响因素陈淑霞(江苏省赣榆县疾病预防控制中心222100)【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2012)1-0029-02【摘要】护理健康教育是一种“以患者的健康为中心”的新型护理模式，是整体护理的核心；是在护理工作中对护理对象进行有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的健康教育活动；随着整体护理内涵的拓展，健康教育越来越受到社会的关注和重视，它受护-上、患者和环境等多种因素的影响。【关键词】护理健康教育作用影响因素随着护理模式的转变，护理健康教育己成为护理工作重要的组成部分。行之有效的护理健康教育，能使病人从被动接

2、受治疗和护理，转变为主动采取有利健康的行为方式配合治疗和护理，提高病人的适应能力和自我保健能力；同时提高护理人员的素质和能力，扩大护士在治疗、预防和保健中的职能作用，提高护-上在维持健康中的地位⑴。现就护理健康教育的作用及影响因素进行分析，为提高护理健康教育水平提供参考。1护理健康教育的作用1.1健康的需求：掌握健康保健知识，提高自我保健能力，增强身体素质和维持健康，是人人所期望的牛活目标。问卷调查显示：门诊患者需要进行健康教育者达100%o健康教育可提高患者自我护理能力，降低并发症和致残率，变被动为主动，从而能积极预防并发症的发生，提高患者的生存质量⑵。孕妇的产前健康教

3、育可解除产妇对胎儿的顾虑，为产妇营造一个良好的心理状态［3］。临产孕妇进行健康教育可缓解分娩时的恐惧、紧张等不良心理，促进产程进展、降低产科并发症的发牛;产后健康教育可减少产后出血、降低产褥感染率的发牛、提高母乳喂养的成功率。对高血压患者有计划、系统地进行健康教育，可提高患者对高血压知识的掌握，提高服药的依从性，改变不良的生活方式，使患者能坚持合理膳食和适量运动，保持心理平衡，有利于血压的控制，降低并发症的发牛或发展。对健康人群的健康教育，可改变人们不良的生活习惯和方式，增强保健意思，预防和控制疾病的发生。1.2改善护患关系：护士在实施健康教育的过程中，可有进一步加强护患

4、沟通。护士、患者、家属共同参与到健康教育中，使护患关系更符合人际关系的社会性。增强了患者对护理人员的信任感，改善了护患关系；同吋也提高了护士在社会中的地位。1.3改善患者不良心理：对于一些身心疾病的患者来说，通过护理健康教育可改善患者不良心理，缓解心理压力，消除疾病的诱发因素。如对白瘢风、银屑病等身心疾病的患者进行护理健康教育，使患者对疾病的发生、发展、转归、复发有明确地认识和了解，提高战胜疾病的信心,避免诱发因素，减轻心理压力，促进疾病的康复，降低复发率。1.4提高护士素质：在实施护理健康教育的同吋，促进护理人员进一步加强对相关专业知识的学习，促进护士整体素质的提高。1

5、.5促进康复，降低医疗费用：通过健康教育，提高了治疗效果，促进患者早日康复；同时能减少住院时间，减轻患者的经济负担。2影响护理健康教育效果的因素2.1护理方面的因素2.1.1角色缺乏护理人员对护士角色认识偏差，认为健康教育就是传授疾病知识。缺乏健康教育服务理念，根据护理注册法规定，护士有为患者进行健康教育的责任和义务，从法律上规定护士即是护理者又是教育者的双重角色，但实际工作中，大部分护理人员着重于执行各项治疗，不能正确认识护士角色的多元化，对健康教育角色意识淡薄，给开展健康教育带来了困难。2.1.2缺乏教育能力现在的护士多为普通中专毕业，护理队伍年青、知识面较窄，进行健

6、康教育时不能对所掌握的知识运用自如，语言缺乏艺术性和吸引力，缺乏教育知识和技能，不了解健康教育的基本程序，对病人及家属提出的问题有时不能给予满意的答复。另外，护士参加进修、外出学习的机会较少,而且护士大多数都是女性，家务等其他劳动也减少了其学习的精力，不能及吋掌握一些和护理健康教育知识，致使其实施健康教育能力提高较慢。2.1.3缺乏针对性护士对患者进行健康教育吋，只根据病种，内容缺乏个体针对性，多采用讲解，单向传播的多,患者及家属反馈少。2.2病人方面的因素2.2.1受传统观念影响患者对护士工作不理解,认为护理的工作是单纯的打针发药，对护士的信任度和依从性远远低于医生。2

7、.2.2病人素质差异患者因年龄、文化、性格、风俗、习惯、社会地位等不同，对健康教育知识的接受程度有差异；获得医学知识的渴望程度也不尽相同，自身疾病的重视程度、家庭负担较重、社会地位的高低也直接影响健康教育的效果。2.3环境方面的因素缺乏发挥职能作用的支持条件，如缺乏健康教育宣传资料的保障性。长期以来，医生地位高于护士，患者缺乏对护士的理解和信任，影响健康教育的落实。3结论健康教育是一项低投入、高产出、高效益的保健措施，是全球推进人人健康的核心策略护理健康教育的有效开展，对改变患者的不健康行为，消除或降低危险因素，提高患者的治愈