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1、2000年第6期中山大学学报论丛No162000第20卷SUPPLEMENTTOTHEJOURNALOFSUNYATSENUNIVERSITYVol120X日语专业本科生毕业论文写作谈邱雅芬(中山大学外国语学院,广东广州510275)摘要:文章结合日语专业本科生毕业论文的写作现状,围绕毕业论文的写作方法这一中心问题展开探讨,旨在解决本科生毕业论文中常见的一些问题。关键词:本科生;毕业论文;写作方法中图分类号:H365文献标识码:A文章编号:1007-1792(2000)06-0083-04对于撰写论文,我也没有太多
2、经验。不过,从着手准备撰写硕土论文到博士课程学习期间撰写的各种论文,这前前后后也有近十年的时间了。期间经历了种种磨练,令我对写作论文有了些许的心得。借此机会,我想结合日语专业本科生毕业论文的写作现状谈谈自己的体会,希望有助于毕业生的论文写作。一、日语专业本科生毕业论文之现状本科生的毕业论文,即本科生所撰写的学士论文,它是本科生4年知识学习的集中反映和综合评估。优秀的论文非临阵磨枪,赶制而成,而是日积月累,勤于耕耘的结果。要写好毕业论文,不经过一番刻苦努力是不行的。学生通过4年的本科学习,可能会发现一些本专业范畴内尚
3、待解决的学术问题,或提出一两个较有新意的论点,这样的论文不失为一篇较好的毕业论文。然而,现实往往不尽如人意,仅有写出好论文的愿望,不一定就能写出好论文来。那么,何谓学士论文?据5中华人民共和国国家标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式6所下的定义,/学士论文应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能,并从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的初步能力。0纵观近年来日语专业本科生的毕业论文,虽大多能达到上述要求,且不乏能够提出独到见解、论证严谨的优秀之作,但我认为仍存在着以下几个值得注
4、意的问题。(1)论文内容的离题现象。主要表现为题目太大,面面俱到,而论据不足,缺乏说服力。(2)仓促赶制,造成文章结构松散,缺乏逻辑性。(3)有些写作者多处罗列引用文,却不对其进行必要的分析与论述,给读者留下为增加篇幅而将材料拼凑在一起的印象。X收稿日期:2000-09-10作者简介:邱雅芬(1967-),女,浙江宁波人,中山大学外国语学院副教授。83(4)不加注明地将他人的论点擅自用于自己的论文中,即所谓的抄袭行为。由于日语文章的文体和用词等具有多样化的特征,故抄袭行为导致多种写作风格混杂于同一篇论文中的滑稽现象
5、的出现。以上问题大都出现在初稿中,经过教师的指导,写作者也能尽量纠正不妥之处。但我认为,对于此类问题应做到防患于未然,写作者一开始就应力图避免其发生。导致这些问题出现的原因,我认为主要有以下两个方面。其一是态度问题。写作者对待毕业论文的态度不很认真,未能引起足够的重视,甚至有少数人认为写好写坏都能及格,故出现仓促赶制的现象,这势必影响论文质量。再者,由于毕业论文毕竟与平时书写的学习报告不同,所以学生对论文的写作方法不甚了解,这也是问题的症结所在。关于态度问题,教师有责任引导学生,使其端正态度,认真对待。以下,我想着
6、重就毕业论文的写作方法谈一点自己的看法。二、毕业论文的写作方法一般来说,毕业论文的写作没有固定的模式,但其中仍有一些可以遵循的规律可言。本文将从选题、收集资料、拟订提纲、实际撰写四个方面展开讨论。1.确定论文题目撰写毕业论文,首先要确定论文题目,因为只有确定了题目才可以进行资料收集等,使撰写工作顺利展开。不仅如此,对于一篇论文来说,题目是至关重要的。好题目可以吸引读者的注意力,提起读者阅读的兴趣。反之,则易令人产生低估论文质量的先入感。事实上,好论文一般都有一个好题目。题目不宜定得太大,太大的题目,往往会令论文因论
7、证材料不足而流于空洞。也不能为了贪图轻松而选择一个不太具有研究价值的题目。题目当然可以由教师提出,这样有利于保证课题研究具有较高的学术价值,但这不易于调动学生的主观能动性,因此,题目一般由学生自行拟订。写作者在确定论文题目时,可依照自己的兴趣自行选定几个题目,因为有兴趣才能写好。题目选定之后,学生应与指导教师商量,探讨课题研究的可行性及具体的写作方法等,并对题目进行必要的修改。教师在平时的授课中,可有意识地向学生介绍一些本专业学术动态方面的知识。因为,平日里的知识积累,不仅可以拓宽学生的视野,活跃其思维,引导学生积
8、极探究学术问题,还有利于学生顺利确定毕业论文的题目,避免选题时遇到的诸多迷惘。我认为,教师的这种有意识的引导不仅仅局限于高年级,在低年级也是值得倡导的。2.搜集资料如果没有论据的支持,再好的题目也不可能凭空变成好论文,故题目确定后,写作者就要围绕着题目进行资料收集工作了。在资料收集过程中,写作者经常会遇到这样的情况,即发现自己原先所定的题目有许多不妥之处。这
