基于串行闪存的数据采集存储系统的研究

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1、分类号：TP343单位代码：10110学号：S20070292中北大学硕士学位论文基于串行闪存的数据采集存储系统的研究硕士研究生_吴丽娟_指导教师________祖静教授_____学科专业__测试计量技术及仪器_2010年05月30日图书分类号__________TP343__________________密级__非密_______注1UDC______________620___________________________________________硕士学位论文基于串行闪存的数据采集存储系统的研究吴丽娟指导教师（姓名、职称）______

2、___祖静教授_____________________申请学位级别___工学硕士____________________专业名称________测试计量技术及仪器______________论文提交日期__2010年__03_月__30__日论文答辩日期__2010__年__06__月__05__日学位授予日期________年______月______日论文评阅人___________________________________________________________答辩委员会主席_______________________201

3、0年05月30日原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：日期：关于学位论文使用权的说明本人完全了解中北大学有关保管、使用学位论文的规定，其中包括：①学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件；②学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文；③学校可允许学位论文被查阅或借阅；④学校可以学术交流

4、为目的，复制赠送和交换学位论文；⑤学校可以公布学位论文的全部或部分内容（保密学位论文在解密后遵守此规定）。签名：日期：导师签名：日期：中北大学位论文基于串行闪存的数据采集存储系统的研究摘要本文针对狭小紧凑环境下的高冲击加速度存储测试，研制了基于串行闪存的微型存储测试系统，主要从以下三个方面进行了研究：（1）对在设计过程中面临的微型化、抗高冲击、高精度及在受到恶劣环境作用下信号有效保存等关键技术问题，有针对性的进行分析并采取相关措施进行优化；（2）对整个存储测试系统的硬件设计从方案制定到硬件电路模块化设计都进行详细的阐述；（3）对硬件电路中的核心控制

5、器CPLD按功能进行模块化设计及时序的仿真验证。本文对串行闪存SST25VF032B写入数据的最快时间进行了深入的理论分析，并结合实际电路调试，得出结论：在两片串行闪存交替存储数据时系统最大采样频率可达180kHz，每一片闪存写入一个字的时间应大于11.12μs。该系统针对持续时间为ms级的高冲击加速度信号可以很好的实现采集存储。若采用多片闪存交替存储数据，还可进一步提高系统的采样频率。关键词：存储测试、串行闪存、A/D、CPLD中北大学位论文TheStudyofDataAcquisitionandStorageSystembasedontheSe

6、rialFlashMemoryABSTRACTThispaperhasdevelopedmicro-memorytestsystembasedonserialflashinconnectionwithhigh-impactaccelerationstoragetestundersmallcompactenvironment.Thispaperhasmadesomestudyfromthefollowingthreeareas:(1)analyzethesekeytechniquesincludingminiaturization,highimpac

7、tresistance,highprecision,theeffectiveconservationofthesignalinducedbytheharshenvironmentandsooninthedesignandtakemeasurestooptimizethem;(2)describetheprogrammingandmodulardesignofhardwarecircuitfordetailinthehardwaredesignofstoragetestsystem;(3)designsub-moduleofthecorecontro

8、llerCPLDaccordingitsfunctionandsimulatethetiming.Thispaperhas