用仿写提高中学生英语写作水平

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1、用仿写提高中学生英语写作水平摘要：仿写是提高中学生写作水平的最简捷、高效的方法,通过仿写可以激发学生的写作欲望，培养写作兴趣，还可以提高学生的英语语言思维能力和积累运用能力。关键词：英语写作仿写益处如何提高中学生的英语写作水平，一直是令一线教师困惑的问题。提到写作，很多中学生也都很苦恼，不知如何去写，即使勉强做出来的文章，也是问题重重，主要表现为：词汇量有限，句式单一，语法错误，受汉语影响严重，语序混乱，结构松散等。经过几年的探索实践，我认为仿写是最行之有效的方法。一、仿写的益处（一）仿写可以激发学生写作的欲望，培养学生写作的兴趣俗话说

2、：“良好的开端是成功的一半。”要想让学生写出好的文章，就要在写作初期做好引导，激发学生的写作欲望。七年级是初中阶段的基础时期，是引导、培养学生写作兴趣的关键一年。我鼓励学生大胆去想、去仿写，哪怕只有一两句话也可以。这样一来，学生对于写作的畏难情绪消除了，写作起来都很踊跃。起初，学生只是简单地仿写课本中的短文、对话等，经过一段时间的训练，学生不再满足于此,开始寻找更多的仿写资源，同时创作出了更多风格各异的文章。仿写激起了学生写作的欲望与兴趣。（二）仿写可以培养学生的英语思维能力，保证文章的正确率中学生在进行英语写作时，受汉语影响严重，经常

3、是“英语汉化”，即先用汉语构思内容，而后再用英文对照着翻译，写出来的文章问题较多。而仿写出来的文章就不会存在这样的问题。学生在仿写时，参考的多是课本中的原文，或是各种英文报纸、书籍、杂志上的文章，是地道的英文表达，可以保障文章的准确度。经过多次的仿写训练后，学生的头脑中形成一定的写作模式，已经初具英语思维能力。例如，汉语中说：”因为下雨，所以我没去公园。”之前学生用英语表达时，弄不清先说原因还是先说结果，现在则会很自然地说出：“Ididnotgototheparkbecauseitwasraining."（三）仿写提高了学生英语语言的积

4、累运用能力在教学中，每周我们都开展仿写的写作训练，并且采用多种评价机制，评选出仿写较成功的文章，让学生鉴赏、积累。自七年级至今，学生的积累本已经是厚厚的，内容丰富。有些细心的学生还将积累的内容进行了分类，如日记、信件、说明文……这样，在下一次写作时，就能更加迅速地挑选出合适的内容。在不断的仿写与积累中，学生对英语的运用越发熟练自如，写作水平自然也提高了。二、仿写时应注意的问题（一）仿写切忌简单的“改头换面”仿写不是将参考文章中的部分内容作简单调整，将原文中的人称代词he改为she,时间状语today改为yesterday等都不是成功的仿

5、写。（二）仿写不是抄写，可“加”可“减”仿写并不是将参考文章逐句照抄下来，仿写的根本是仿其结构，仿其条理，内容则可“加”可“减”。"加”即以参考文章为基础，添加符合写作要求的其他内容；“减”即删除参考文章中与写作要求无关的句子。（三）仿写要注意文章的条理和结构如果学生仿写文章参考的不只是一篇文章时，要注意调整好文章的条理和结构层次，做到条理清晰、层次分明。三、年级不同仿写要求各异不同年级的学生有着不同年龄段的特点，在进行仿写训练时，要有不同的要求。如七年级学生掌握的词汇量有限，所学句型、句式多为一些简单句。因此，仿写时要求要简单,字数在

6、60词左右。八年级的学生随着所学知识的增多，在仿写时不但要能够正确地表情达意，还要注意文章的结构和条理。而且八年级学生写出来的文章，较七年级的习作要完整、成熟。字数一般为60-80词。八年级学生习作举例：要求：Cathy是你的同学，最近她感到疲劳，学习效果差。请你给她提些建议，告诉她如何保持健康。字数：60—80词。例文：HowtokeephealthyDoyouwanttokeephealthy?Iwilltellyousomeways・Firstly,youmusteatmorehealthyfood,likefruitsandve

7、getables・Secondly,it，simportanttodosomeexerciseeveryday.Youcanrunordoothersports.Thirdly,youshouldhaveahealthylifestyle.Keepyourselfhappyeveryday.Don，tstayuptoolate.Followtheseways,youwillbecomeheaIthier・九年级同学的仿写训练要求，受中考影响，定向性强，要求要有作者鲜明的观点在其中，句式较复杂，多为复合句,字数大都在80词以上。九年级学生

8、习作举例：要求：假如你收到一位叫李平的朋友的来信，信中说他英语很差，经过一番努力还是没有提高，希望你给予帮助。请写一封80—100词的信，告诉他如何学好英语。例文:DearLiPing,Iheardfrom