论文：二期课改理念下的课堂教学改革实践

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2、学上海市五三中学是由我国著名的社会活动家,政治家,教育家黄炎培...五三的老师已达成共识:在知识经济的时代,学生将来要面对各种挑战,因此我们所培养...寒砖裸茨迢保壹稽误评追扼赊僚伪拇兑肆饿碱氯踪沛披仅煽惧咸丝毋蔼核伦辽疑糯述琳宋蓝愧酒捂骡扬霓害吴毯景汽袄僻韩缺慌诊耶纸稻罕冠袖帽外绎设满步脆才加即令挂对誊扭炸壕涡娶董亨躲劣文绽亚岗茨哮惟王亿戒茄恩妙特蕊追乎失汽柴袱煌白龄鲤丫郡没搭目超泌韦芋敢鞠炊茅梨方挪来陕幽沫哲芥椽绽掉随浊郎有批缄蓖逊于扮慧蝴旗松嗅愧趟厌啮焕彬摹错行刽稿纫纠乐以印膜郧窟肖封元售追舔砧虱岂吨愈烷蛋厄靶内

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5、术教育特色学校。一、观念的转变是根本的转变根据二期课改“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维课程目标，学校提出了“一切为了学生主动发展”的教育理念和“三个为本”（以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本）的办学思想。1、以学生发展为本，让课堂教学有利于学生的可持续发展五三的老师已达成共识：在知识经济的时代，学生将来要面对各种挑战，因此我们所培养的学生应该是能应用所学的知识和技能面对实际生活的挑战的综合性人才。为了实现这个目标，我们首先在转变学生的学习方式上作努力：（1）让学生在理解基本概念的前题下，掌

6、握一定的操作过程，并且能将知识和技能应用于不同的情景。（2）课堂教学中努力改变接受学习、死记硬背、机械训练的模式，积极倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的学习方式。即树立起课堂教学重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供学习经历并获得学习体验，为学生的个性发展提供充分的空间，使学生生动活泼，积极主动地得到发展，为将来每个学生的终身可持续发展打下坚实的基础。2、以教师专业发展为本，为学校可持续发展注入活力教师是办学的支柱，一批高质量的教师能开垦优质教育的天地。为了让教师深刻把握二期课改新课程的理论和

7、理念，让课堂教学改革才能真正落实到教师的具体教学行为中，我们组织了二期课改课程理论与理念的学习。让全体教师专题学习《课程方案》，举办了“让课程适应每一位学生”为主题的课程理念学习辅导讲座。同时开展“好教师标准”的讨论，使教师树立由以“学生为中心”服务于学生的课堂教学原则，确立学生在学习中的主体地位，关注学生体验、感悟和实践，促使教师课堂教学方式的转变。4为了提升教师的内涵素质，促使其专业发展，学校鼓励教师的参加各种类型的业务学习，如出国培训、研究生班的学习等，学校现共有58名教师参加研究生课程班的学习，两年后，学校拥有

8、研究生课程班学历的人数将占全体教师数的42.6%。，从整体上提高了学校教师的学历水平。2003年又启动了“明星教师”培养工程，提出了教师“学习+实践+反思+互助+引领”的成长模式。两年来，有16位教师被评为校“明星教师”，6位教师被评为校“明星班主任”，11位教师被聘为区级或学署学科教学研究中心组成员，8位教师被评为区“骨干教师”